PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DENGAN PENDEKATANSTEAMTERHADAP KEMAMPUANKREATIVITAS ILMIAH PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN

Erni, Linda Ermala (2024) PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DENGAN PENDEKATANSTEAMTERHADAP KEMAMPUANKREATIVITAS ILMIAH PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi adanya faktor rendahnya kemampuan kreativitas ilmiah peserta didik. Dengan demikian dilakukanlah penelitian ini yang tujuannya adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran experiential learning dengan pendekatan STEAM terhadap kemampuan kreativitas ilmiah pada materi energi terbarukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dengan non-equivalent control grup design. Sampel penelitian terdiri dari kelas X IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 5 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 35 peserta didik. Adapun sampel dalam penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes essay 14 butir soal yang dikembangkan berdasarkan Hu & Adey, dan nontes yaitu wawancara, lembar observasi keterlaksanaan model experiential learning, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data untuk menguji hipotesis menggunakan uji U Mann-Whitney. Hasil dari penelitian ini diperoleh data yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran experiential learning dengan pendekatan STEAM terhadap kemampuan kreativitas ilmiah peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan hasil signifikan yang diperoleh sebesar 0,001 yang berarti sig. < 0,05 sehingga H₁ diterima. Berdasarkan hasil tersebut terbukti bahwa model pembelajaran experiential learning dengan pendekatan STEAM berpengaruh terhadap kemampuan kreativitas ilmiah peserta didik. Kata Kunci: Model Experiential Learning, Pendekatan STEAM, Kreativitas Ilmiah iv ABSTRACT This research is motivated by the low scientific creativity ability of students. Thus, this research was conducted with the aim of determining the effect of the experiential learning model with the STEAM approach on scientific creativity ability in renewable energy materials. This study uses a quantitative approach with a quasi�experimental type and a non-equivalent control group design. The research sample consisted of class X IPA 4 as the experimental class and class X IPA 5 as the control class, each consisting of 35 students. The sample in this study was taken using a purposive sampling technique. The data collection instrument was in the form of a 14-item essay test developed based on HU & Adey, and non-tests were interviews, observation sheets for the implementation of the experiential learning model, and documentation. While the data analysis technique to U Mann-Whitney. The results of this study obtained data indicating that there is an effect of using the experiential learning model with the STEAM approach on students' scientific creativity abilities. This is indicated by the significant results obtained of 0.001, which means sig. <0.05 so that H₁ is accepted. Based on these results, it is proven that the experiential learning model with the STEAM approach has an effect on students' scientific creativity abilities. Keywords: Experiential Learning Model, STEAM Approach, Scientific Creativity

Actions (login required)

View Item