INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAK DALAM PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS VII DI MTs DARUL ULUM KALIASIN LAMPUNG SELATAN

SITI, NURHASANAH (2024) INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAK DALAM PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS VII DI MTs DARUL ULUM KALIASIN LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Proses pembelajaran dapat terlaksana dengan baik apabila terjadi interaksi antara guru dan peserta didik, antara sesama peserta didik atau dengan sumber belajar lainnya. Dengan kata lain proses pembelajaran berlangsnug efektif apabila guru memiliki kemampuan untuk menciptakan suasana kelas yang mendukung efektivitas pembelajaran agar tercipta suasana belajar yang nyaman, kondusif, komunikatif dan dinamis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field researchd). Metode pengumpulan data yang digunakan: wawancara secara mendalam dengan Kepala Madrasah, Waka Kurikulum dan Guru Aqidah Akhlak dan Perwakilan Peserta didik dan didukung oleh data berupa dokumen-dokumen catatan dan berbagai literature yang sejalan pada pembahasan Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak. Penelitian ini bertujuan yakni untuk mendeskripsikan tahap pengenalan dan pemahaman berikut tahap penerimaan internalisasi nilai-nilai akhlak dalam pembelajaran aqidah akhlak kelas VII di MTs Darul Ulum Kaliasin Lampung Selatan, Hasil peneltian ini menunjukkan bahwa proses internalisasi meliputi penghayatan, pendalaman, penguasaan secara mendalam yang berlangsung melalui binaan, bimbingan orang tua atau yang bertanggung jawab atas perkembangan dan perilaku anak. Nilai yang terkandung dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MTS ada dua yakni nilai Aqidah yang berhubungan dengan kepercayaan dan nilai Akhlak yang berhubungan denga prilaku atau tingkah laku. Adapun tahapan proses internalisasi dalam pembelajaran Aqidah Akhlak ada lima yakni: penerimaan, pemberian renspon atau jawaban, penilaian, pengorganisasian nilai, dan karakterisasi dengan suatu nilai. Upaya yang dapat dilakukan untuk menginternalisasikan nilai yang terkandung dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak adalah dengan menciptakan suasana kegamaan dalam lingkungan madrasah. Dalam melakukan upaya tersebut di dalamnya tercerminkan beberapa macam metode antara lain metode pembiasaan, metode teladan, dan metode praktik. Kata Kunci : Internalisasi, Nilai, Aqidah Akhlak dan Pembelajaran iii ABSTRACT The learning process can be carried out well if there is interaction between teachers and students, between fellow students or with other learning resources. In other words, the learning process is effective if the teacher has the ability to create a classroom atmosphere that supports the effectiveness of learning in order to create a comfortable, conducive, communicative and dynamic learning atmosphere. Basically, interest and motivation are two important factors in learning activities. If these two things are low or lacking, then student activity will also be low. Low learning activity will of course have an impact on student learning outcomes. The research method used is descriptive qualitative with field research type. The data collection method used: in-depth interviews with the Head of the Madrasah, Deputy Head of Curriculum and Aqidah Akhlak Teachers and Student Representatives and supported by data in the form of recorded documents and various literature which is in line with the discussion of the Internalization of Moral Values in Learning Aqidah Akhlak. This research aims to describe the introduction and understanding stage as well as the acceptance stage of internalizing moral values in class VII moral aqidah learning at MTs Darul Ulum Kaliasin South Lampung. The results of this research show that the internalization process includes deep appreciation, deepening and mastery which takes place through coaching, parental guidance or those responsible for the child's development and behavior. There are two values contained in Aqidah Moral learning at MTS, namely Aqidah values which relate to beliefs and Moral values which relate to behavior or behavior. There are five stages of the internalization process in learning Aqidah Akhlak, namely: acceptance, giving responses or answers, assessment, organizing values, and characterization with a value. Efforts that can be made to internalize the values contained in the Aqidah Akhlak learning process are by creating a religious atmosphere in the madrasah environment. In carrying out these efforts, several types of methods are reflected in it, including the habituation method, the exemplary method, and the practice method. Keywords: Internalization, Values, Moral Aqidah and Learning

Actions (login required)

View Item