PELAKSANAAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN STRATEGI MIND MAPPING PESERTA DIDIK DI SMK N 2 BANDAR LAMPUNG

TIARA, ANGGRAINI (2024) PELAKSANAAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN STRATEGI MIND MAPPING PESERTA DIDIK DI SMK N 2 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (972kB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini di latar belakangi oleh beberapa peserta didik yang aktivitas belajarnya masih kurang sebagaimana hasil pra survei yang dilakukan di SMK N 2 Bandar Lampung terdapat beberapa peserta didik yang tidak mau bertanya kepada guru atau peserta didik yang lain, tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru, tidak memperhatikan guru ketika menerangkan materi pembelajaran, tidak berani maju kedepan kelas, tidak mampu menawab pertanyaan yang diberikan guru serta tidak membuat tugas resume yang diberikan guru sehingga sebagian peserta didik memiliki hasil belajar yang masih rendah. Kondisi ini tentu menjadi sebuah permasalahan yang harus ditanggulangi dengan tepat sehingga memotivasi peneliti untuk memecahkan permasalahan yang terjadi sehingga permasalahan tersebut dapat dicari jalan keluarnya dengan mengadakan penelitian terkait Pelaksanaan Bimbingan Belajar Dengan Strategi Mind Mapping Terhadap Peserta Didik di SMK N 2 Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan bimbingan belajar dengan strategi Mind Mapping terhadap peserta didik di SMK N 2 Bandar Lampung dan untuk mengetahui langkah-langkah pelaksanaan bimbingan belajar dengan strategi Mind Mapping terhadap peserta didik oleh Guru Bimbingan dan Konseling di SMK N 2 Bandar Lampung. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif untuk mendeskripsikan permasalahn dengan desain penelitian study kasus (Case Study). Jenis laporan penelitian model ini berisi kutipan-kutipan data dalam bentuk narasi. Data dan informasi yang berbentuk narasi tersebut berasal dari tehnik pengumpulan data yang menggunkan metode wawancara mendalam (Indepth Interview) dengan menggunkan pedoman wawancara, kemudian di lakukan triangulasi data sebagai keabsahan data Hasil dari penelitian ini menukjukkan bahwa 1) Pelaksanaan bimbingan belajar dengan strategi mind mapping terhadap peserta didik di SMK N 2 Bandar Lampung telah dilaksanakan oleh guru bimbingan dan konseling sesuai dengan teori yang telah dipaparkan, selain itu pelaksanaan bimbingan belajar dengan strategi mind mapping telah memperlihatkan beberapa dampak positif terhadap peserta didik salah satunya peserta didik menjadi lebih aktif untuk saling bertanya dan diskusi dengan teman-temannya, peserta didik yang aktivitas belajarnya kurang menjadi lebihbaik karena dengan strategi mind mapping peserta didik tidak perlu mencatat materi secara menyeluruh dan memakan banyak waktu melainkan hanya membuat catatan singkat yang mudah dipahami; 2) Pelaksanaan bimbingan belajar dengan strategi mind mapping terhadap peserta didik di SMK N 2 Bandar Lampung dilaksanakan dengan beberapa langkah yang dimulai dari pengenalan strategi mind dengan memberikan uraian singkat tentang pengertian dan contoh mind mapping, menjelaskan langkah-langkah membuat mind mapping, tahap selanjutnya praktek/latihan dengan memberikan materi untuk disajikan dalam bentuk mind mapping dan langkah terakhir yaitu evaluasi. Kata Kunci: Bimbingan Belajar, Strategi mind mapping. ABSTRACT This research was motivated by several students whose learning activities were still lacking, as in the results of a pre-survey conducted at SMK N 2 Bandar Lampung, there were several students who did not want to ask the teacher or other students, did not do the assignments given by the teacher, did not paying attention to the teacher when explaining the learning material, not having the courage to come to the front of the class, not being able to answer questions given by the teacher and not making resume assignments given by the teacher so that some students have low learning outcomes. This condition is certainly a problem that must be addressed appropriately motivate researchers to solve problems that occur so that A solution to this problem can be found by conducting research related to the Implementation of Study Tutoring Using Mind Mapping Strategies for Students at SMK N 2 Bandar Lampung. The aim of this research is to determine the implementation of tutoring using the Mind Mapping strategy for students at SMK N 2 Bandar Lampung and to determine the steps for implementing tutoring using the Mind Mapping strategy for students by the Guidance and Counseling Teacher at SMK N 2 Bandar Lampung. The method used in this research is a qualitative method to describe problems using a case study research design. This type of research report model contains data quotations in narrative form. The data and information in the form of narratives come from data collection techniques that use in-depth interview methods using interview guidelines, then data triangulation is carried out to determine the validity of the data. The results of this research show that 1) The implementation of study guidance with a mind mapping strategy for students at SMK N 2 Bandar Lampung has been carried out by guidance and counseling teachers in accordance with the theory that has been explained, apart from that the implementation of study guidance with a mind mapping strategy has shown several positive impacts on students, one of which is that students become more active in asking each other questions and discussing with their friends, students whose learning activities are lacking become better because with the mind mapping strategy students do not need to record the material thoroughly and it takes a lot of time but only make short, easy-to-understand notes; 2) Implementation of tutoring using mind mapping strategies for students at SMK N 2 Bandar Lampung is carried out in several steps starting with an introduction to mind strategies by providing a brief description of the meaning and examples of mind mapping, explaining the steps for making mind mapping, the next stage is practice /exercise by providing material to be presented in the form of mind mapping and the final step is evaluation. Keywords: Study Guidance, Mind mapping strategy

Actions (login required)

View Item