INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM MELALUI KEGIATAN PAC IPNU IPPNU DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN REMAJA ISLAMI ANGGOTA PAC IPNU IPPNU KECAMATAN SENDANG AGUNG KABUPATEN LAMPUNG TENGAH

DEWI, NURKORIAH (2024) INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM MELALUI KEGIATAN PAC IPNU IPPNU DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN REMAJA ISLAMI ANGGOTA PAC IPNU IPPNU KECAMATAN SENDANG AGUNG KABUPATEN LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Remaja Islami merupakan generasi muda muslim yang tujuan utamanya adalah fokus bertholabul 'ilmi, di era maraknya kehidupan serba teknologi yang dapat mempengaruhi moralitas dan kepribadian remaja saat ini. Dalam hal ini terdapat beberapa cara yang dilakukan untuk membentuk kepribadian remaja Islami salah satunya yaitu dengan menginternalisasi nilai-nilai pendidikan Islam guna menjadikan pribadi remaja yang patuh dan taat kepada Allah SWT serta berakhlakul karimah, sehingga kemajuan zaman dan teknologi tidak akan mempengaruhi moralitas remaja. Penanaman nilai-nilai pendidikan Islam ini tidak hanya dilakukan dalam keluarga dan sekolah saja, namun juga faktor lingkungan atau organisasi. Kegiatan PAC IPNU IPPNU Kecamatan Sendang Agung menjadi salah satu cara yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk kepribadian remaja Islami. Karena dalam pelaksanaannya kegiatan PAC IPNU IPPNU Kecamatan Sendang Agung memiliki tujuan yang sama dengan tujuan pendidikan Islam yaitu membentuk kepribadian yang berakhlak mulia, menjunjung tinggi nilai luhur bangsa, peduli terhadap sesama, dan yang paling utama adalah dapat menjaga hubungan Allah SWT maupun hubungan dengan sesama makhluk-Nya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan Islam yang di internalisasikan dan mengetahui bagaimana proses internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam melalui kegiatan PAC IPNU IPPNU Kecamatan Sendang Agung dalam membentuk kepribadian remaja Islami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Dalam pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumetasi serta di validasi menggunakan triangulasi, dan dianalisis melalui tahap reduksi data, display data, dan di verifikasi. Hasil dari penelitian yang dilakukan yaitu, nilai-nilai pendidikan Islam mencakup nilai akidah, nilai ibadah, dan nilai akhlak. Dalam kegiatan PAC IPNU IPPNU Kecamatan Sendang Agung, nilai-nilai pendidikan Islam di internalisasikan dengan baik. iv Nilai keimanan di internalisasikan dalam bentuk berdoa bersama sebelum memulai dan sesudah mengadakan kegiatan agar dipermudah segala urusan, kegiatan rutinan istighotsah sebagai bentuk dzikir atau mengingat Allah, kegiatan MAKESTA, ngaji bareng, dan ziarah kubur guna meningkatkan keyakinan bahwa Allah lah Sang Maha Pencipta alam semesta. Sabar, tawakal, dan syukur merupakan nilai ibadah yang di internalisasikan baik dalam bentuk ibadah mahdhah maupun ghairu mahdhah seperti melalui kegiatan shalat berjamaah, rutinan istighosah, pembacaan maulid al-barzanji dan sholawat bersama, bagi takjil dan buka bersama dibulan ramadhan, tadarus Al�Qur'an, mengaji dengan berbagai kitab, serta menjaga silaturahmi. Nilai akhlak di internalisasikan dengan bentuk berprilaku sopan santun baik dalam perkataan maupun perbuatan, bertanggung jawab, ikhlas, dan disiplin. Dalam pelaksanaan internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dilakukan secara bertahap yaitu tahap tranformasi nilai, tahap transaksi nilai dan tahap transinternalisasi nilai dengan menggunakan metode nasehat, metode pembiasaan dan metode keteladanan. Sehingga melalui proses internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam tersebut dapat membentuk kepribadian remaja Islami masa kini yang memiliki pribadi matinul khuluq dan musaqqaful Fikri. Kata kunci: Nilai-Nilai Pendidikan Islam, IPNU IPPNU, Kepribadian Remaja Islami v ABSTRACT Islamic teenagers are a young generation of Muslims whose main goal is to focus on practicing science, in this era of widespread technological life which can influence the morality and personality of today's teenagers. In this case, there are several ways to shape the personality of Islamic teenagers, one of which is by internalizing the values of Islamic education in order to make teenagers obedient and obedient to Allah SWT and have karimah morals, so that the progress of the times and technology will not affect the morality of teenagers. The instilling of Islamic educational values is not only carried out in the family and school, but also in environmental or organizational factors. IPNU IPPNU PAC activities in Sendang Agung District are an effective way to instill the values of Islamic education in forming the personality of Islamic teenagers. Because in its implementation, the PAC IPNU IPPNU activities in Sendang Agung District have the same goals as the goals of Islamic education, namely forming a personality with noble character, upholding the noble values of the nation, caring for others, and most importantly being able to maintain relationships with Allah SWT and relationships with His fellow creatures. This research aims to find out the values of Islamic education that are internalized and to find out how the process of internalizing the values of Islamic education through the activities of the PAC IPNU IPPNU Sendang Agung District Sin forming the personality of Islamic teenagers. This research uses a qualitative approach with a descriptive qualitative research type. In collecting data, this research used observation, interview and documentation methods and was validated using triangulation, and analyzed through the stages of data reduction, data display and verification. The results of the research conducted are that the values of Islamic education include the value of faith, the value of worship, and the value of morals. In the activities of PAC IPNU IPPNU Sendang Agung District, the values of Islamic education are internalized well. The value of faith is internalized in the form of praying together vi before starting and after holding activities so that all affairs are facilitated, routine istighotsah activities as a form of dhikr or remembering Allah, MAKESTA activities, reciting together, and grave pilgrimage to increase the belief that Allah is the Creator of the universe. Patience, trust, and gratitude are the values of worship that are internalized both in the form of mahdhah and ghairu mahdhah worship such as through congregational prayer activities, routine istighosah, reading maulid al-barzanji and sholawat together, sharing takjil and breaking the fast together in the month of ramadhan, recitation of Qur'an, reciting various books, and maintaining friendship. Moral values are internalized in the form of behaving politely both in word and deed, being responsible, sincere, and disciplined. In the implementation of the internalization of Islamic education values, it is carried out in stages, namely the value transformation stage, the value transaction stage and the value internalization stage using the advice method, the habituation method and the exemplary method. o that through the process of internalizing the values of Islamic education, it can form the personality of today's Islamic teenagers who have matinul khuluq, and musaqqaful Fikri. Keywords: Islamic Education Values, IPNU IPPNU, Personality of Islamic Teenagers

Actions (login required)

View Item