EVALUASI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTSN 1 BANDAR LAMPUNG

NABIL, TITO PRASETYO (2024) EVALUASI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTSN 1 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Evaluasi Pembelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 1 Bandar Lampung. Peneliti menemukan masalah yaitu guru terkadang tidak melakukan evaluasi harian dikarenakan terkadang mengejar materi yang tertinggal oleh karena itu peneliti meneliti bagaimana agar terjadi lagi evaluasi harian tersebut secara berlanjut agar setiap harinya terdapat evaluasi harian di dalam kelas. Fungsi dari evaluasi pembelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 1 Bandar Lampung adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan siswa siswi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana Evaluasi Pembelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 1 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subyek penelitiannya adalah guru. Alat pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif deskriptif dengan menggunakan reduksi, pengkajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun narasumber dari penelitian ini adalah para guru aqidah akhlak di MTsN 1 Bandar Lampung yaitu ibu lailatush shifa, beti yunizar dan elya nurita. Peneliti menggunakan tekhnik triangulasi data untuk pengumpulan data Hasil dari penelitian ini adalah para guru memberikan nilai yang murni tanpa adanya rekayasa nilai baik dari segi afektif, kognitif, maupun dari segi psikomotorik. Para guru sudah melaksanakan yang harus dilakukan dalam evaluasi pembelajaran seperti merumuskan tujuan dilaksanakannya evaluasi, menetapkan aspek-aspek yang akan di evaluasi, dilakukan pada saat kegiatan berlangsung, mengumpulkan hasil portofolio dan ada rencana tindak lanjut, Namun ada beberapa kekurangan yang dialami yaitu guru terkadang tidak memberikan evaluasi harian seperti merefleksi sisa untuk mengingat materi yang sudah dibahas, guru selalu mengembalikan hasil portofolio dan tugas dan terkadang guru mengejar waktu untuk menambah materi sehingga tidak terjadinya evaluasi harian di akhir pembelajaran. Adapun bentuk-bentuk evaluasi pembelajaran aqidah akhlak di MTsN 1 Bandar Lampung ada 3 yaitu evaluasi harian seperti evaluasi di akhir pelajaran dengan menggumpulkan portofolio yang diberikan soal, evaluasi tengah semester berupa ujian tertulis serta evaluasi akhir semester berupa ujian tertulis Kata Kunci: Evaluasi, Aqidah Akhlak, Guru dan siswa iv ABSTRACT The researcher found a problem, namely that teachers sometimes did not carry out daily evaluations because they sometimes caught up on material that was left behind. Therefore, the researcher examined how to ensure that daily evaluations occur continuously so that every day there is a daily evaluation in the classroom.Evaluation of Aqidah Akhlak learning at MTsN 1 Bandar Lampung is the process of collecting and processing information to determine the level of development achievement of female students. The formulation of the problem in this research is How is the Aqidah Akhlak Learning Evaluation at MTsN 1 Bandar Lampung. The aim of this research is to find out how the Aqidah Akhlak Learning is Evaluated at MTsN 1 Bandar Lampung. This research uses a qualitative descriptive type of research with the research subjects being teachers. Data collection tools through observation, interviews and documentation. Data were analyzed qualitatively descriptively using reduction, data assessment and drawing. The resource persons for this research are the moral aqidah teachers at MTsN 1 Bandar Lampung, namely Mrs. Laylatush Shifa, Beti Yunizar and Elya Nurita. Researchers used data triangulation techniques for data collection The results of this research are the teachers provide pure grades without any value engineering, both from an affective, cognitive and psychomotor perspective. The teachers have carried out what must be done in learning evaluation, such as formulating the objectives of carrying out the evaluation, determining the aspects that will be evaluated, carried out during the activity, collecting portfolio results and having a follow-up plan. However, there are several shortcomings experienced, namely that teachers sometimes does not provide daily evaluations such as reflecting on the remainder to remember the material that has been discussed, teachers always return the results of portfolios and assignments and sometimes teachers chase time to add material so that there is no daily evaluation at the end of the lesson There are 3 forms of evaluation of moral aqidah learning at MTsN 1 Bandar Lampung, namely daily evaluation such as evaluation at the end of the lesson by collecting a portfolio with questions given, mid-semester evaluation in the form of a written exam and end-of-semester evaluation in the form of a written exam. Keywords:Evaluation, Aqidah Akhlak, MTsN 1 Bandar Lampung

Actions (login required)

View Item