PENGARUH KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT DALAM MENINGKATKAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG

CHINTYA, AFIFAH DIANRARA (2024) PENGARUH KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT DALAM MENINGKATKAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Disiplin belajar merupakan salah satu karakter yang dapat diamati pada peserta didik. Selain untuk mengkondisikan kegiatan belajar belajar, hal ini juga dapat melatih peserta didik untuk memiliki suatu rasa bertanggung jawab dan menjadikannya pribadi yang baik. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya peserta didik yang memiliki perilaku rendahnya disiplin belajar, seperti kehadiran peserta didik di sekolah belum tepat waktu, keluar-keluar kelas pada saat jam pelajaran kosong, menunda-nunda mengerjakan tugas sehingga tidak menyelesaikannya tepat waktu, malas belajar, sering membuat keributan didalam kelas serta masih kurang patuh terhadap peraturan yang berlaku. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan perilaku disiplin belajar peserta didik di SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung dengan menggunakan layanan konseling individu dengan teknik self�management. Jenis penelitian ini yaitu menggunakan Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan wawancara. Teknik yang digunakan merupakan teknik self-management dengan pemberian layanan konseling individu yang memfokuskan kepada 1 peserta didik yang dipilih menjadi subjek dalam penelitian. Hasil analisis data statistik deskriptif menunjukkan bahwa perilaku disiplin belajar peserta didik pada tahap baseline (A1) terbilang rendah dengan presentase rentang stabilitas 50%, pada tahap intervensi (B) dengan diberikannya layanan konseling individu menggunakan teknik self-management menunjukkan adanya perubahan kearah yang baik pada perilaku disiplin belajar peserta didik dengan presentase 83,33%, lalu pada tahap baseline (A2) menunjukkan adanya peningkatan kearah yang stabil dengan presentase rentang stabilitas yaitu 100%. Hal ini dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh konseling individu dengan teknik self�management dalam meningkatkan perilaku disiplin belajar peserta didik. Kata Kunci : Konseling Individu, Teknik Self-Management, Disiplin Belajar iv ABSTRACT Learning discipline is one of the characteristics that can be observed in students. Apart from conditioning learning activities, this can also train students to have a sense of responsibility and make them good individuals. This research is motivated by the existence of students who have low learning discipline behavior, such as students’ attendance at school not being on time, leaving the classroom during empty class hours, procrastinating on assignments so they don’t complete them on time, being lazy about studying, often making commotion in class and still not complying with applicable regulations. The aim of this research is to improve the disciplined learning behavior of students at SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung by using individual counseling services with self-management techniques. This type of research uses Single Subject Research (SSR) with an A-B-A design. The data collection tools used in this research are observation and interviews. The technique used is a self-management technique by providing individual counseling services that focus on 1 student to be the subject of the research. The results of descriptive statiscal data analysis show that students’ disciplined learning behavior at the baseline stage (A1) is relatively low with a stability range of 50%, at the intervention stage (B) with the provision of individual counseling services using self�management techniques shows that there is a change in a good direction in students’ disciplined learning behavior with a percentage of 83,33%, then at the baseline stage (A2) it shows an increase towards stability with a stability range percentage of 100%. It can be said that there is an influence of individual counseling with self�management techniques in improving students’ disciplined learning behavior. Keywords : Individual counseling, Self-Management Techniques, Learning Discipline

Actions (login required)

View Item