PENGEMBA NGAN E-MODUL BER BA SIS PROJECT BASED LEARNING BERMUATAN SOCIOSCIENTIFIC ISSUES PADA POKOK BAHASAN SUMBER ENERGI

SUSI, WIASIH (2024) PENGEMBA NGAN E-MODUL BER BA SIS PROJECT BASED LEARNING BERMUATAN SOCIOSCIENTIFIC ISSUES PADA POKOK BAHASAN SUMBER ENERGI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis project based learning bermuatan socioscientific issues pada pokok bahasan sumber energi, mengetahui kelayakan e-modul menurut para ahli, mengetahui respon pendidik dan peserta didik terhadap e-modul yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan (R&D), dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement and Evaluate). Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket validasi produk ahli materi dan ahli media, kuesioner respon peserta didik uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan, serta angket respon pendidik uji coba lapangan. Pengembangan e-modul yang berjudul „Sumber Energi Di Dalam Kehidupan : Memahami Dampak Lingkungan‟ sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Dikarenakan produk telah memenuhi tahapan uji validasi dan uji coba, dengan hasil validasi memperoleh persentase sebesar 84% dengan kategori „Sangat Layak‟ menurut ahli materi, dan 93% dengan kategori „Sangat Layak‟ menurut ahli media. Tahap uji coba kecil memperoleh persentase penilaian dari peserta didik sebesar 85% dengan kategori „Sangat Menarik‟. Serta pada tahap uji coba lapangan memperoleh penilaian sebesar sebesar 82% menurut hasil respon pendidik dengan kriteria „Sangat Menarik‟ dan memperoleh nilai sebesar 82,16% dengan kriteria „Sangat Menarik‟ menurut hasil respon peserta didik. Sehingga dapat dikatakan produk e-modul yang dikembangkan sangat layak dan sangat menarik untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci : E-Modul, Socioscientific Issues, Project Based Learning. iv ABSTRACT The research aims to develop e-modules based on project-based learning that address socioscientific issues related to energy sources, assess the validity of these modules according to experts, and gather feedback from educators and learners on the developed e-modules. This research uses research and development (R&D) with the ADDIE development model (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). The research instruments used in this study include product validation lifts for material experts and media experts, questionnaires for small-group and field trials, and response lifts from field trial educators. The development of the e-module entitled “Energy Sources in Life: Understanding Environmental Impacts” is worthy of use in learning. This is because the product has met the validation and trial stages, with validation results obtaining a percentage of 84% in the category “very worthy” according to the material expert and 93% in the “very worth” category according to the media expert. The small trial stage receives an evaluation rate of 85% from pupils in the category 'Very Attractive'. In the field trial phase, the educator gave me a score of 82% for the 'Verified' criterion, and the pupils gave me a rating of 82.16% for the 'Variable' criterion. Therefore, we can conclude that the developed e-module product is of high quality and highly engaging for learning purposes. Keywords: e-modules, socioscientific issues, project-based learning.

Actions (login required)

View Item