PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH (MAM) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM NEWTON

OKTA, DEWI FORTUNA (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH (MAM) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM NEWTON. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (11MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Make A Match (MAM) terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi hukum newton. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian quasy eksperiment, dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini berjumlah 92 peserta didik kelas VIII MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian yang berjumlah 10 butir soal. Kemudian untuk uji hipotesis menggunakan independent sampel-t test. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Make A Match (MAM) terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi hukum newton. Dengan hasil yang diperoleh menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.001 yang berarti sig.(2-tailed) < 0.05 sehingga H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Make A Match (MAM) terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi hukum newton. Kemudian yang membuat model pembelajaran Make A Match (MAM) berpengaruh adalah dapat membuat peserta didik lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran, karena model pembelajaran Make A Match (MAM) dapat mengolah pikiran dari situasi yang sedang berlangsung. Sehingga hasil pemahaman konsep peserta didik meningkat. Kata Kunci : Make A Match (MAM), Pemahaman Konsep, Hukum Newton. iv ABSTRAK This research aims to determine the effect of the Make A Match (MAM) learning model on students' understanding of Newton's laws. The study employs a quantitative approach, specifically a quasi�experimental research design with a nonequivalent control group design. The population consists of 92 eighth-grade students at MTs Muhammadiyah Sukarame in Bandar Lampung. The research sample includes two classes, where Class VIII B is the experimental group and Class VIII C serves as the control group, selected using purposive sampling techniques. Data collection instruments include a set of 10 essay questions. Hypothesis testing is conducted using an independent samples t-test. Based on the conducted research, it is found that the Make A Match (MAM) learning model has a significant effect on students' understanding of Newton's laws. The obtained results indicate a significance value of 0.001, where sig. (2-tailed) < 0.05, thus accepting H1. In conclusion, the Make A Match (MAM) learning model influences students' understanding of the concepts related to Newton's laws. The effectiveness of the Make A Match (MAM) learning model is attributed to its ability to engage students actively in the learning process by processing their thoughts during ongoing situations. Consequently, students' conceptual understanding improves. Keywords : Make A Match (MAM), Conceptual Understanding, Newton's Laws.

Actions (login required)

View Item