PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBANTUAN MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

NOVITA, SAYU MELLYA (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBANTUAN MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Pada era digital ini teknologi berkembang sangat pesat, tentu saja berpengaruh pada sistem pendidikan. Namun pendidikan di Indonesia sendiri masih banyak yang belum memakai pendidikan dengan memanfaatkan internet sebagai penunjang proses pembelajaran. Proses pembelajaran masih banyak yang berpusat pada guru sehingga kebanyakan dalam menyampaikan pembelajaran masih monoton, akibatnya banyak peserta didik tidak mendapatkan pengalaman baru dalam pembelajaran. Dengan begitu diperlukannya adanya perbaikan terhadap proses pembelajarn agar lebih efisien. Salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran blended learning berbantu masalah dimana peserta didik dapat menyelesaikan masalah dari suatu masalah secara ilmiah. Berdasarkan hasil pra penelitian bahwa kemampuan literasi sains siswa kelas X pada mata pelajaran biologi masih rendah. Tujuan peneltian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran blended learning berbantu masalah terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas X pada mata pelajaran biologi Metode penelitian ini menggunakan jenis quasi eksperimen design dan design The Matching only Pretest-Posttest control grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Liwa tahun ajaran 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil data analisis uji hipotesis dengan uji independent t test menggunakan SPSS diperoleh nilai sig (2-tailed) = 0,000 dimana 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya data signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran blended learning berbantu masalah terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas X pada mata pelajaran biologi tetapi tidak semua indikator meningkat. Kata Kunci : Kemampuan Literasi Sains, Model Blended Learning vii ABSTRACT In this digital era, technology is developing very rapidly, of course it has an impact on the education system. However, many people in Indonesia still do not use education by utilizing the internet as a support for the learning process. Much of the learning process is still teacher-centered so that most of the delivery of learning is still monotonous, as a result many students do not get new experiences in learning. Therefore, it is necessary to improve the learning process to make it more efficient. One of them is by using a problem-assisted blended learning model where students can solve a problem scientifically. Based on pre-research results, the scientific literacy abilities of class X students in biology subjects are still low. The aim of this research is to determine the effect of the problem-assisted blended learning model on the scientific literacy abilities of class X students in biology subjects. This research method uses a quasi-experimental design and the Matching only Pretest-Posttest control group design. The population in this study were all class X students of SMA Negeri 1 Liwa for the 2023/2024 academic year. The sample in this study was class X1 as the experimental class and class X2 as the control class. Based on the results of the hypothesis test analysis data using the independent t test using SPSS, the value of sig (2-tailed) = 0.000, where 0.000 < 0.05, means H0 is rejected and H1 is accepted. This means that the data is significant so it can be concluded that there is an influence of the problem-assisted blended learning model on the scientific literacy abilities of class X students in biology subjects. Keywords: Scientific Literacy Ability, Blended Learning Model

Actions (login required)

View Item