PENGARUH MODEL SELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENT BERBASIS WORDWALL TERHADAP LITERASI SAINS DAN SELF REGULATION KELAS X

RAMA, PRAYOGA (2024) PENGARUH MODEL SELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENT BERBASIS WORDWALL TERHADAP LITERASI SAINS DAN SELF REGULATION KELAS X. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Kurang maksimalnya model pembelajaran yang digunakan saat ini banyak mempengaruhi proses pembelajaran peserta didik disekolah. Khususnya pada kemampuan literasi sains dan Self Regulation peserta didik sehingga proses pembelajaran dikelas menjadi kurang aktif karena peserta didik kurang dilibatkan pada proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Self Organized Learning Environment terhadap Literasi Sains dan Self Regulation peserta didik berbasis WordWall Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimental. Teknik pengumpulan sa sampling dari seluruh peserta didik kelas x. Pengumpulan data dilakukan dengan dua tahap yaitu post test dan angket kuesioner tes diakhir Hasil penelitian menyatakan bahwa semua peserta didik yang menggunakan model SOLE dalam proses pembelajaran dapat merespon dengan baik antusias dan kelompok belajar yang diberikan oleh peneliti dilakukan dengan baik dan terstruktur. pada pembelajaran ini ini peserta didik dituntut untuk dapat mengorganisir diri mereka sendiri dengan terkoneksi ke internet dan tetap di bawah pengawasan guru, dan memiliki pengaruh terhadap kemampuan Literasi Sains dan Self Regulation peserta didik. Kata Kunci : Self Organized Learning Environment, WordWall, Literasi Sains, Self Regulation iii ABSTRACT The lack of optimal learning models currently used greatly influences the learning process of students at school. Especially in students' scientific literacy and self-regulation skills, the learning process in class becomes less active because students are less involved in the learning process. This research aims to test the effect of the Self Organized Learning Environment learning model on WordWall-based students' Scientific Literacy and Self Regulation. This research is quantitative research with a quasi-experimental method. Sa sampling collection technique from all class x students. Data collection was carried out in two stages, namely a post test and a test questionnaire at the end. The results of the research stated that all students who used the SOLE model in the learning process were able to respond enthusiastically and the study groups provided by the researchers were well conducted and structured. In this learning, students are required to be able to organize themselves by connecting to the internet and remaining under the supervision of the teacher, and this has an influence on students' scientific literacy and self�regulation abilities. Keywords : Self Organized Learning Environment, WordWall, Science Literacy, Self Regulation

Actions (login required)

View Item