PEMIKIRAN TOLERANSI BERAGAMA BUYA HAMKA DAN RELEVANSINYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN ISLAM

SUHERI, Hamdani (2024) PEMIKIRAN TOLERANSI BERAGAMA BUYA HAMKA DAN RELEVANSINYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN ISLAM. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Indonesia adalah negara yang memiliki keragaman, mulai dari bahasa, budaya, suku dan juga agama. Adanya kemajemukan ini, menunjukan bahwa masyarakat Indonesia adalah masyarakat yang mampu mengerti dan memahami serta menghargai akan perbedaan baik dari bahasa, suku, budaya dan juga agama. Dalam kehidupan sosial bermasyarakat, hidup berdampingan dengan penuh perbedaan tidak menutup kemungkinan akan terjadi gesekan atau konflik sosial. Hal ini terbukti dengan terjadinya beberapa konflik di Indonesia yang melibatkan permasalahan antar golongan, Dilihat dari segi pendidikan, peningkatan kualitas kerukunan umat beragama tersebut hanya dapat diwujudkan apabila seluruh elemen bangsa telah mampu menanamkan nilai toleransi pada diri mereka masing-masing. Dari permasalahan inilah penulis mencoba menganalisis pemikiran Buya Hamka tentang toleransi antar umat beragama yang kemudian mencoba menganalisis dan membuat konsep relevansinya dalam pendidikan agama Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji konsep toleransi Buya Hamka dan implementasinya dalam pendidikan agama Islam. Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif dengan kajian pustaka (library research), maka dalam pengumpulan data, penulis menggunakan teknik dokumentasi yaitu membaca dan menganalisis dari data primer yaitu karya- karya Buya Hamka dan data sekunder yang berkaitan dengan tema penelitian. Selanjutnya peneliti, kemudian menganalisis isi (content analisis) data primer dan data sekunder untuk menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa toleransi menurut Buya Hamka yaitu sikap saling menghargai, menghormati, rasa simpati dan sikap yang mengedepankan kebersamaan meski dalam perbedaan untuk kepentingan bersama. Relevansi dari pemikiran Buya Hamka dalam dunia pendidikan di lihat dari proses penanaman nilai toleransi, perlu adanya pengembangan materi PAI yang sesuai dengan kondisi sosial lingkungan sekitar. pendidikan Islam haruslah beragam. hal ini merupakan salah satu dari percikan pemikiran yang pernah dilontarkan oleh Buya Hamka. Pemikiran ini dilandasi kondisi sosial masyarakat Indonesia yang majemuk. Kurikulum harus mampu menciptakan proses pembelajaran yang mampu merangsang nalar kritis, kreatif dan objektif peserta didik. Selain kurikulum, sosok guru juga memiliki peran yang sangat penting dalam mencegah peserta didik terjerambab pada pemahaman dan perilaku yang fatal bagi dirinya sendiri juga bagi masyarakat. Peneliti berharap, penelitian ini dapat dijadikan wawasan pemikiran, acuan, dan rujukan tentang implementasi toleransi antar umat beragama dalam pendidikan agama Islam dan dapat menjadi kontribusi bagi diri sendiri, orang tua, pendidikan dan lembaga pendidikan. Kata kunci: Buya Hamka, Toleransi antar umat beragama ABSTRACT Indonesia is a country that has diversity, ranging from language, culture, ethnicity and religion. The existence of this plurality shows that Indonesian people are people who are able to understand and understand and appreciate the differences in both language, ethnicity, culture and also religion. In social life, living side by side with full differences does not rule out the possibility of social friction or conflict. This is evidenced by the occurrence of several conflicts in Indonesia that involve problems between groups. In terms of education, the improvement of the quality of religious harmony can only be realized if all elements of the nation have been able to instill a value of tolerance in themselves. It is from this problem that the writer tries to analyze Buya Hamka's thoughts on tolerance among religious communities, which then tries to analyze and conceptualize its relevance in Islamic religious education. The purpose of this research is to examine the concept of tolerance of Buya Hamka and its implementation in Islamic religious education. This research is a qualitative descriptive study with library research, so in data collection, the authors use documentation techniques, namely reading and analyzing from primary data, namely Buya Hamka's works and secondary data related to the research theme. Furthermore, the researcher then analyzes the content (content analysis) of primary data and secondary data to draw conclusions. The results showed that tolerance according to Buya Hamka is an attitude of mutual respect, respect, sympathy and an attitude that promotes togetherness even though differences are for the common interest. The relevance of Buya Hamka's thoughts in the world of education is seen from the process of cultivating the value of tolerance, it is necessary to develop Islamic Education materials that are in accordance with the social conditions of the surrounding environment. Islamic education must be diverse. this is one of the sparks of thought that have been raised by Buya Hamka. This thinking is based on the pluralistic social conditions of Indonesian society. The curriculum must be able to create a learning process that is able to stimulate critical, creative and objective reasoning of students. In addition to the curriculum, the teacher figure also has a very important role in preventing students from falling into understandings and behaviors that are fatal to themselves as well as for society. The researcher hopes that this research can be used as an insight into the thoughts, references, and references on the implementation of inter-religious tolerance in Islamic religious education and can be a contribution to oneself, parents, education and educational institutions. Keywords: Buya Hamka, Tolerance between religions

Actions (login required)

View Item