PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA PLAKAT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN BERPANGKAT KELAS VIII DI SMPN 1 TERUSAN NUNYAI

PUPUT, HERNA PANGESTUTI (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA PLAKAT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN BERPANGKAT KELAS VIII DI SMPN 1 TERUSAN NUNYAI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media plakat terhadap hasil belajar matematika peserta didik pada materi bilangan berpangkat kelas VIII SMP Negeri 1 Terusan Nunyai. Metode pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design dengan populasi seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Terusan Nunyai yang berjumlah 124 peserta didik. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar matematika, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji One Way ANOVA dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan nilai p-value sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara kelas eksperimen 1 yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PLAKAT, kelas eksperimen 2 yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL), dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji lanjut, kelas eksperimen 1 memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingkan kelas eksperimen 2 dan kelas kontrol pada materi bilangan berpangkat kelas VIII SMP Negeri 1 Terusan Nunyai. ABSTRACT This study aimed to examine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by plaque media on students' mathematics learning outcomes in the topic of exponents for eighth-grade students at SMP Negeri 1 Terusan Nunyai. This research employed a quantitative approach using a quasiexperimental design. The population consisted of all eighth-grade students at SMP Negeri 1 Terusan Nunyai, totaling 124 students. The samples were selected using a purposive sampling technique. Data were collected through mathematics learning achievement tests, observations, and documentation. The data were analyzed using the One-Way ANOVA test at a significance level of 5%. The research results show a p-value of 0.000 (< 0.05), indicating a difference in mathematics learning outcomes among the three groups: Experimental Class 1 (using the Problem-Based Learning [PBL] model supported by PLAKAT media), Experimental Class 2 (using the PBL model), and the Control Class (using conventional instruction). Followup test results reveal that Experimental Class 1 achieved superior learning outcomes compared to Experimental Class 2 and the Control Class regarding the topic of numbers with exponents for Grade VIII students at SMP Negeri 1 Terusan Nunyai.

Actions (login required)

View Item