PENGEMBANGAN VIDEO EXPLAINER BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUALISASI SPASIAL

JOVITA, SANDI IRAWATI (2026) PENGEMBANGAN VIDEO EXPLAINER BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUALISASI SPASIAL. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya kemampuan visualisasi spasial peserta didik pada materi geometri serta belum optimalnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan kontekstual menjadi dasar pelaksanaan penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan video explainer berbasis etnomatematika pada materi lingkaran untuk meningkatkan kemampuan visualisasi spasial peserta didik kelas VIII SMPN 2 Sungkai Utara. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Pengujian produk menggunakan desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas validator ahli dan peserta didik kelas VIII SMPN 2 Sungkai Utara. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dokumentasi, dan tes kemampuan visualisasi spasial, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan uji Normalized Gain (NGain). Hasil pengembangan menunjukkan bahwa video explainer berbasis etnomatematika memenuhi kategori layak berdasarkan penilaian ahli materi dengan rata-rata skor 3,57, ahli media sebesar 3,73, dan ahli budaya sebesar 3,48. Validasi instrumen tes dan angket masing-masing memperoleh rata-rata skor 3,00. Pada uji kelompok besar, media memperoleh rata-rata skor kemenarikan sebesar 3,55 dengan kategori sangat menarik. Kemampuan visualisasi spasial peserta didik juga mengalami peningkatan dengan nilai N-Gain sebesar 0,668 yang termasuk kategori sedang. Dengan demikian, video explainer berbasis etnomatematika dinyatakan layak, sangat menarik, dan cukup efektif digunakan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan visualisasi spasial peserta didik. ABSTRACT The low level of students’ spatial visualization skills in geometry, as well as the suboptimal use of innovative and contextual learning media, formed the basis for this study. The purpose of this study was to develop ethnomathematics-based explainer videos on the topic of circles to improve the spatial visualization skills of eighth-grade students at SMPN 2 Sungkai Utara. The method used was Research and Development (R&D) employing the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Product testing utilized a one-group pretest–posttest design. The research subjects consisted of expert validators and eighth-grade students at SMPN 2 Sungkai Utara. Data were collected through interviews, questionnaires, documentation, and spatial visualization ability tests, then analyzed using descriptive analysis and the Normalized Gain (N-Gain) test. The results of the development process indicate that the ethnomathematics-based explainer video meets the criteria for acceptability based on evaluations by subject matter experts (average score of 3.57), media experts (3.73), and cultural experts (3.48). The validation of the test instruments and questionnaires each yielded an average score of 3.00. In the large-group test, the media received an average appeal score of 3.55, falling into the “very appealing” category. Students’ spatial visualization skills also improved, with an N-Gain value of 0.668, which falls into the “moderate” category. Thus, the ethnomathematics-based explainer video is deemed suitable, very appealing, and sufficiently effective for use in mathematics instruction to improve students’ spatial visualization skills.

Actions (login required)

View Item