PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR SISWA SMP/MTS (MTSN 1 LAMPUNG UTARA).

MUHAMMAD, IZZATI FAKHRI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR SISWA SMP/MTS (MTSN 1 LAMPUNG UTARA). Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan quizizz terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan minat belajar siswa di MTs Negeri 1 Lampung Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian quasi eksperimental design. Kelas yang dijadikan eksperimen adalah kelas VIII A dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Tes akhir berbentuk post-test menggunakan instrumen tes (Esay) dan non tes (angket). Uji yang digunakan uji instrumen (Validitas dan Reliabilitas), uji prasyarat (Normalitas dan Homogenitas) dan uji Hipotesis (MANOVA). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai reliabilitas kemampuan pemahaman konsep sebesar 0.876> 0.6 dan untuk minat belajar sebesar 0.900>0.6. Kemudian dalam pengujian hipotesis MANOVA diperoleh nilai sig. sebesar 0,000< 0,005. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan quizizz terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan minat belajar siswa dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional, Implikasi dari penelitian ini adalah Penelitian ini penting untuk mencari solusi melalui penggunaan media dan model yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini mengusulkan pendekatan yang berbeda dengan memadukan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis Quizizz. Penelitian ini berfokus pada aspek kemampuan pemahaman konsep dan minat belajar pada mata pelajaran matematika. Abstract Abstract: This study aimed to determine the effect of the Quizizz-assisted Teams Games Tournament (TGT) learning model on students’ mathematical conceptual understanding and learning motivation at MTs Negeri 1 Lampung Utara. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental design. Class VIII A was assigned as the experimental group, while Class VIII B served as the control group. The final test was administered in the form of a post-test using test instruments (essay questions) and non-test instruments (questionnaires). The data analysis included instrument testing (validity and reliability), prerequisite testing (normality and homogeneity), and hypothesis testing using MANOVA. The results showed that the reliability coefficient for mathematical conceptual understanding was 0.876 (> 0.6) and for learning motivation was 0.900 (> 0.6). Furthermore, the MANOVA hypothesis testing yielded a significance value of 0.000 (< 0.005), indicating that the Quizizz-assisted Teams Games Tournament (TGT) learning model had a significant effect on students’ mathematical conceptual understanding and learning motivation compared to conventional learning. The implication of this study is that it is important to explore solutions through the use of more engaging and interactive media and learning models. This study proposes a different approach by integrating the Teams Games Tournament (TGT) learning model with Quizizz. The focus of this research is on students’ conceptual understanding and learning motivation in mathematics.

Actions (login required)

View Item