PENGEMBANGAN E-MODUL ARITMATIKA SOSIAL BERBASIS STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA PESERTA DIDIK KELAS VII

MEGA, MUSTIKA (2026) PENGEMBANGAN E-MODUL ARITMATIKA SOSIAL BERBASIS STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA PESERTA DIDIK KELAS VII. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan Pengembangan E-Modul Pembelajaran Aritmatika Sosial Berbasis Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Peserta Didik Kelas VII dan Untuk melihat respon validator mengenai kelayakan dari e-modul pada materi aritmatika sosial berbasis Student TeamsAchievement Divisions (STAD). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE menggunakan lima tahapan pengembangan yaitu Analysis , Design, Development, Implementation dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri dari validator ahli materi dan ahli media serta peserta didik sebagai responden uji coba produk, subjek penelitian yaitu kelas VII yang terdiri dari VII A untuk Skala Besar dan kelas VII B untuk Skala Kecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria “VALID” berdasarkan validasi ahli materi dengan nilai rata-rata 3,65 dan validasi ahli media dengan rata-rata 3,59 dengan ini e-modul layak digunakan. Kemudian untuk uji kemenarikan yang didapatkan dari respon peserta didik skala kecil dengan nilai rata-rata 3,69 dan respon peserta didik skala besar dengan nilai rata-rata 3,31 maka kriteria yang didapatkan yaitu “SANGAT MENARIK”. Dengan demikian, E-Modul Aritmatika Sosial BerbasiStudent Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Peserta Didik Kelas VII dinyatakan valid, dan sangat menarik untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. ABSTRACT This study aims to develop an e-module for social arithmetic learning based on Student Teams-Achievement Divisions (STAD) for grade VII students and to see the validator's response regarding the feasibility of the e-module on social arithmetic material based on Student Teams-Achievement Divisions (STAD). This study uses the Research and Development (R&D) method with the development model used is the ADDIE model using five stages of development, namely Analysis , Design, Development, Implementation and Evaluation. The research subjects consisted of validators, material experts and media experts as well as students as respondents for product trials, the research subjects were grade VII consisting of VII A for Large Scale and class VII B for Small Scale. The results of the study showed that the developed e-module met the "VALID" criteria based on validation by material experts with an average value of 3.65 and validation by media experts with an average of 3.59 with this e-module being suitable for use. Then, for the interestingness test obtained from the responses of small-scale students with an average value of 3.69 and the responses of large-scale students with an average value of 3.31, the criteria obtained are "VERY INTERESTING". Thus, the Social Arithmetic E-Module Based on Student Teams Achievement Divisions (STAD) for Grade VII Students declared valid, and very interesting to increase students' interest in learning in learning activities.

Actions (login required)

View Item