PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIMAS ERIC MENGGUNAKAN BAHAN AJAR GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP

MARISA, SEFTIKA SARI (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIMAS ERIC MENGGUNAKAN BAHAN AJAR GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC Dengan Menggunakan Bahan Ajar Gamifikasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self Confidence Siswa SMP. Penelitan ini menggunakan metode Quasy Experiment Design dengan pengumpulan data menggunakan pretest -posttest dan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Jati Agung dengan sampel sebanyak 3 kelas yaitu dua kelas eksperimen yang terdiri dari kelas VIII H sebagai kelas Eksperimen 1 serta kelas VIII G sebagai kelas eksperimen 2 dan kelas kontrol yaitu kelas VIII I. Teknik pengujian hipotesis menggunakan Analisis dengan uji prasyarat uji normalitas dengan metode uji Liliefors dan uji homogenitas dengan metode uji Barlett yang terpenuhi. Setelah dilakukan perhitungan uji hipotesis di dapat bahwa (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC dengan menggunakan bahan ajar gamifikasi untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self confidence siswa. (2)Terdapat pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC dengan menggunakan bahan ajar gamifikasi untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC dengan menggunakan bahan ajar gamifikasi untuk meningkatkan self confidence siswa. Kata Kunci : Model Pembelajaran SIMAS ERIC, Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confidence ii ABSTRACT This study aims to determine the effect of the SIMAS ERIC learning model using gamified teaching materials on improving junior high school students' mathematical communication skills and self-confidence. This study used a quasi-experimental design, with data collection using a pretest-posttest and a questionnaire. The population in this study were eighth-grade students at SMP Negeri 3 Jati Agung, with a sample of three classes: two experimental classes: class VIII H (Experimental Class 1), class VIII G (Experimental Class 2), and a control class, class VIII I. The hypothesis testing technique used a MANOVA test, with prerequisite tests for normality using the Sapphiro-Wilks test and homogeneity using the Barlett test, which were met. After calculating the hypothesis test, it was found that (1) There is an effect of the SIMAS ERIC learning model using gamified teaching materials on improving students' mathematical communication skills and self confidence. (2) There is an influence of the SIMAS ERIC learning model using gamification teaching materials to improve mathematical communication skills. (3) There is an influence of the SIMAS ERIC learning model using gamification teaching materials to increase students' self-confidence. Keywords: SIMAS ERIC Learning Model, Mathematical Communication Skills and Self Confidence

Actions (login required)

View Item