PENGARUH PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM DAN KECEMASAN BELAJAR SISWA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS

PUTRI, YATMI (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM DAN KECEMASAN BELAJAR SISWA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan berpikir matematis adalah kemampuan memahami, menganalisis, dan menyelesaikan masalah menggunakan logika, konsep, dan representasi matematika secara efektif. Berdasarkan pra pene Penelitian dilakukan di salah satu sekolah yang ada di Lampung Utara yaitu MA Plus Al-Amin Surakarta terlihat bahwa kemampuan berpikir matematis peserta didik kelas X masih kurang. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Experimental Design dengan rancangan penelitian faktorial 1×2. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X MA Plus Al-Amin Surakarta. Berdasarkan hasil penelitian di MA Plus Al-Amin Surakarta, ditemukan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan Google Classroom berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir matematis siswa. Pembelajaran daring dengan model PBL lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran luring menggunakan model SEL. Hal ini karena model PBL yang berbantuan aplikasi Google Classroom memungkinkan siswa untuk mengakses materi kapan saja, sehingga siswa dengan mudah mengulang dan mempelajari kembali materi yang sudah dipelajari. Kata Kunci: Google Classroom, Kecemasan Belajar, Kemampuan Berpikir Matematis. ii ABSTRACT Mathematical thinking ability is the ability to understand, analyze, and solve problems using logic, concepts, and mathematical representations effectively. Based on the pre- The study was conducted at one of the schools in North Lampung, namely MA Plus Al-Amin Surakarta, it was seen that the mathematical thinking ability of class X students was still lacking. This research approach uses a quantitative approach, this study is a type of Quasi Experimental Design research with a 1 × 2 factorial research design. Sampling in this study used cluster random sampling. The population used in this study were all class X students of MA Plus Al-Amin Surakarta. Based on the results of the study at MA Plus Al-Amin Surakarta, it was found that the PBL learning model assisted by Google Classroom had a significant effect on students' mathematical thinking abilities. Online learning with the PBL model is more effective in improving students' mathematical thinking abilities compared to offline learning using the SEL model. This is because the PBL model assisted by the Google Classroom application allows students to access materials at any time, so that students can easily repeat and relearn the material that has been studied. Keywords: Google Classroom, Learning Anxiety, Mathematical Thinking Ability.

Actions (login required)

View Item