PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN Q-MOVIK BERBASIS PENDEKATAN DIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF

ARDINIA, PUSPITA WARDHANI (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN Q-MOVIK BERBASIS PENDEKATAN DIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (10MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan berpikir kritis matematis adalah tindakan memperoses informasi menggunakan pengetahuan penalaran dan pembuktian matematis untuk menjawab suatu masalah . Jenis penulisan quasi experiment. Populasi pada penulisan ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 02 Mesuji, sedangkan sampelnya adalah peserta didik kelas VIII A,VIII B,VIIIC. Kelas VIII A merupakan kelas eksperimen 1 Kelas VIII B merupakan kelas eksperimen 2 dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Penulisan ini menggunakan pendekatan kuantitatif pada penulisan ini dengan menggunakan Quasi Experiment Design. Teknik pengambilan sampelnya adalah Simple Random Sampling. Pada penulisan ini, teknik pengumpulan datanya adalah tes dan angket. Uji prasyarat Analisis data dilakulan setelah data di uji normalitas dan homogenitas kemudian dilakukan uji hipotesisi Analysis of Variance (ANOVA) 2 Jalur. Hasil penulisan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Q-MOVIK Berbasis Pendekatan Diferensiasi terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik.Terdapat pengaruh Gaya Kognitif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik, serta Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Q MOVIK Berbasis Pendekatan Diferensiasi dengan Gaya Kognitif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Kata Kunci: Q-MOVIK, Pendekatan Differensiasi, Berpikir Kritis Matematis, Gaya Kognitif. ii ABSTRACT Mathematical critical thinking ability is the act of processing information using reasoning knowledge and mathematical proof to answer a problem. This type of quasi-experimental research. The population in this study was all students in class VIII of SMP Negeri 02 Mesuji, while the sample was students in class VIII A, VIII B, VIIIC. Class VIII A is the experimental class 1. Class VIII B is the experimental class 2 and class VIII C is the control class. This research uses a quantitative approach in this research using Quasi Experiment Design. The sampling technique is Simple Random Sampling. In this research, the data collection techniques were tests and questionnaires. Prerequisite test: Data analysis was carried out after the data was tested for normality and homogeneity, then a 2-way Analysis of Variance (ANOVA) hypothesis test was carried out. The results of the research show that there is an influence of the Q-MOVIK learning model based on the Differentiation Approach on students' mathematical critical thinking abilities. There is an influence of Cognitive Style on students' mathematical critical thinking abilities, and there is no interaction between the Q-MOVIK learning model Based on the Differentiation Approach and Cognitive Style on students' mathematical critical thinking abilities. Keywords: Q-MOVIK, Differentiation Approach, Mathematical Critical Thinking, Cognitive Style.

Actions (login required)

View Item