META ANALISIS KEEFEKTIFAN GROUP-TO-GROUP EXCHANGE (GGE) TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA

PUTRI, NAFI ISAH (2025) META ANALISIS KEEFEKTIFAN GROUP-TO-GROUP EXCHANGE (GGE) TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Keefektifan model pembelajaran yang digunakan di kelas dapat menghasilkan motivasi dan hasil belajar yang baik. Dengan cara belajar kelompok siswa lebih aktif bertanya dan berpendapat. Group to Group Exchange adalah model pembelajaran yang dilakukan dengan cara membentuk kelompok. Motivasi belajar adalah dorongan dalam proses pembelajaran. Hasil belajar adalah nilai yang didapatkan oleh siswa pada akhir pembelajaran. Faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah motivasi belajar. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah model pembelajaran GGE berpengaruh pada peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu Meta Analisis. Meta analisis adalah metode dalam menggabungkan beberapa hasil studi untuk mendapatkan satu hasil dan kesimpulan yang lebih kuat. Teknik Pengumpulan Data pada penelitian ini menggunakan Google Scholar yang merupakan jurnal nasional yang diterbitkan pada tahun 2020 sampai 2024. Penelitian ini memiliki empat tahapan yaitu, Identification, Screening, Eligibility, Included. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu, Uji Effect Size, Uji Heterogenitas, Summary Effect Size, Forest Plot, Uji Bias Publikasi, Uji Subgroup Meta Analisis. Summary Effect memperoleh hasil signifikan keefektifan GGE terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Uji bias publikasi tidak terindikasi bias publikasi, berdasarkan hasil beberapa metode yang digunakan seperti funnel plot yang simetris. Sehingga dapat disimpulkan bahwa meta analisis yang dilakukan terhadap penelitian terkait keefekifan group to group exchange menunjukkan pengaruh yang cukup besar terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci : Group to Group Exchange, Motivasi Belajar, Hasil Belajar. iii ABSTRACT The effectiveness of the learning model used in the classroom can produce good motivation and learning outcomes. By learning in groups, students are more active in asking questions and expressing opinions. Group to Group Exchange is a learning model that is carried out by forming groups. Learning motivation is the drive in the learning process. Learning outcomes are the grades obtained by students at the end of learning. Factors that can influence student learning achievement are learning motivation. The purpose of the study was to determine whether the GGE learning model had an effect on increasing student motivation and learning outcomes. The method used in this study was Meta Analysis. Meta analysis is a method of combining several study results to obtain one stronger result and conclusion. The Data Collection Technique in this study used Google Scholar which is a national journal published in 2020 to 2024. This study has four stages, namely, Identification, Screening, Eligibility, Included. The data analysis techniques used were, Effect Size Test, Heterogeneity Test, Summary Effect Size, Forest Plot, Publication Bias Test, Subgroup Meta Analysis Test. The Summary Effect obtained significant results of the effectiveness of GGE on student learning motivation and learning outcomes. The publication bias test did not indicate publication bias, based on the results of several methods used such as symmetrical funnel plots. So it can be concluded that the meta-analysis conducted on research related to the effectiveness of group to group exchange shows a significant influence on student learning outcomes and learning motivation. Keywords: Group to Group Exchange, Learning Motivation, Learning Outcomes.

Actions (login required)

View Item