PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS BERDASARKAN SELF EFFICACY SISWA

PUTRI, RADLIA INGESWARI (2025) PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS BERDASARKAN SELF EFFICACY SISWA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fakta di lapangan yang menunjukkan masih rendahnya kemampuan komunikasi matematis yang terdapat pada siswa SMPN 06 Tulang Bawang Barat. Adapun tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RME (Realistic Mathematic Education) terhadap komunikasi matematis pada siswa, untuk mengetahui pengaruh self efficacy terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, dan untuk mengetahui adanya interaksi antara model pembelajaran RME (Realistic Mathematic Education) dengan self efficacy terhadap komunikasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif, sedangkan jenis penelitian yang di pakai dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Desain penelitian yang digunakan adalah desain faktorial penelitian. Penelitian ini dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok pertama adalah kelompok eksperimen, siswa mendapatkan perlakuan pembelajaran Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Kelompok kedua adalah kelompok kontrol yaitu siswa mendapatkan perlakuan model pembelajaran direct intruction. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII di SMP N 06 Tulang Bawang Barat pada TA. 2023/2024, semester genap yang berjumlah 90 peserta didik. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan cluster random sampling, Teknik analisis data menggunakan anova dua arah. Sebelum melakukan pengujian dengan uji anova, maka data yang digunakan haruslah berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Terdapat perbedaan pengaruh pengaruh model pembelajaran RME (Realistic Mathematic Education) terhadap komunikasi matematis pada siswa. 2) Terdapat pengaruh self efficacy terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. 3) Terdapat adanya interaksi antara model pembelajaran RME (Realistic Mathematic Education ) dengan self efficacy terhadap komunikasi matematis siswa. Kata kunci: realistic mathematic education, kemampuan komunikasi matematis, self efficacy. iii ABSTRACT This research is motivated by the facts in the field that show the low mathematical communication skills of students at SMPN 06 Tulang Bawang Barat. The purpose of this study is to determine the effect of the RME (Realistic Mathematic Education) learning model on mathematical communication in students, to determine the effect of self-efficacy on students' mathematical communication skills, and to determine the interaction between the RME (Realistic Mathematic Education) learning model and self-efficacy on students' mathematical communication. This study uses a quantitative research approach, while the type of research used in this study is a quasi-experimental design. The research design used is a factorial research design. This study was divided into two groups. The first group is the experimental group, students received the Realistic Mathematics Education (RME) Approach learning treatment. The second group is the control group, namely students received the direct instruction learning model treatment. The population in this study were all class VIII students at SMP N 06 Tulang Bawang Barat in the 2023/2024 academic year, even semester, totaling 90 students. Sampling in this study used cluster random sampling, Data analysis techniques used two-way ANOVA. Before conducting testing with ANOVA, the data used must be normally distributed and homogeneous. Based on the results of data analysis, it can be concluded that: 1) There is a difference in the influence of the RME (Realistic Mathematic Education) learning model on mathematical communication in students. 2) There is an influence of self-efficacy on students' mathematical communication skills. 3) There is an interaction between the RME (Realistic Mathematic Education) learning model and self-efficacy on students' mathematical communication. Keywords: realistic mathematical education, mathematical communication skills, self-efficacy

Actions (login required)

View Item