PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN METODE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA

Ana, Yuliana (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN METODE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Perkembangan teknologi dalam bidang internet sangat pesat. Besarnya ketersediaan bandwidth, mengakibatkan akses internet semakin cepat dan murah. Hal ini memberikan kesempatan bagi semua lingkungan dan mendukung pembelajaran, termasuk pendidikan. Di era digital abad 21, pembelajaran matematika juga telah banyak mengalami perubahan dan membutuhkan kemampuan menggunakan teknologi internet. Hal ini tentu membuat para pendidik untuk berkreasi dan membangun kreativitas dalam proses belajar mengajar. Jenis penelitian yang digunakan peneliti pada penelitian ini adalah penelitian Quasi Experimental. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh blended learning dengan menggunakan metode STAD terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII SMP PGRI KESUMADADI dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design yang tidak dipilih secara random pada kelompok eksperimen maupun kelompok control. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data ahli media dan ahli materi,dan analisis data respon siswa. . Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan dapat diperoleh informasi bahwa data berdistribusi normal dan homogen sehingga uji hipotesis menggunakan uji anava satu arah. Pengujian hipotesis menggunakan independent sample t test yang telah dilakukan menggunakan SPSS diperoleh hasil bahwa maka ditolak. Sehingga dapat disimpulka bahwa ada perbedaan rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kata Kunci : Blended Leaning,Pembelajaran Metode STAD(Student Team Achievement Division),Kemampuan komunikasi Matematis iii ABSTRACT Technological developments in the internet sector are very rapid. The large availability of bandwidth means that internet access is getting faster and cheaper. This provides opportunities for all environments and supports learning, including education. In the digital era of the 21st century, mathematics learning has also undergone many changes and requires the ability to use internet technology. This certainly makes educators creative and build creativity in the teaching and learning process. The type of research used by researchers in this research is Quasi Experimental research. The aim of this research is to determine the effect of blended learning using the STAD method on students' mathematical communication skills. The population in this study was students in class VIII of SMP PGRI KESUMADADI with a Nonequivalent Control Group Design research design who were not randomly selected into the experimental group or control group. The data analysis techniques used are media expert and material expert data analysis, and student response data analysis. Based on the calculations that have been carried out, information can be obtained that the data is normally distributed and homogeneous so that the hypothesis test uses the one-way ANOVA test. Hypothesis testing using an independent sample t test which was carried out using SPSS showed that the sig value (2-tailed) = 0.001 <significant level = 0.05, so H_0 was rejected. So it can be concluded that there is a difference in the average mathematical communication skills of students in the experimental class and the control class. Keywords: Blended Leaning , STAD (Student Team Achievement Division) Learning Method, Mathematical communication skills

Actions (login required)

View Item