MANAJEMEN PONDOK PESANTREN MODERN THREE IN ONE DALAM MENINGKATKAN SUMBER DAYA MANUSIA YANG BERMUTU (Studi Kasus Pondok Pesantren Modern Three In One Jabal An-Nur Al-Islami Bandar Lampung)

NUR, ASTUTI (2024) MANAJEMEN PONDOK PESANTREN MODERN THREE IN ONE DALAM MENINGKATKAN SUMBER DAYA MANUSIA YANG BERMUTU (Studi Kasus Pondok Pesantren Modern Three In One Jabal An-Nur Al-Islami Bandar Lampung). Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Pentingnya pendidikan Islam di Indonesia tidak dapat dilepaskan dari usaha umat Islam yang mayoritas di negara ini untuk mengamalkan ajarannya. Oleh sebab itu, umat Islam berupaya mempelajari dan menyelenggarakan pendidikan Islam pada berbagai jenjang dan jenis pendidikan. Pesantren juga melahirkan santri yang memiliki pengetahuan dakwah dan manajemen, yang dapat diaplikasikan saat mereka terjun ke masyarakat. Pokok masalah penelitian ini adalah bagaimana manajemen Pondok Pesantren Modern Three In One dalam meningkatkan sumber daya manusia yang bermutu. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan penerapan manajemen Pondok Pesantren Modern Three In One dalam meningkatkan sumber daya manusia yang berfokus pada santri yang bermutu di Jabal An-Nur Al-Islami Bandar Lampung melalui aspek manajemen seperti perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen di pondok pesantren meliputi: 1) Perencanaan: Fungsi perencanaan berjalan dengan baik, mencakup rapat, pemilihan program, perencanaan kurikulum, bahan ajar, personalia, sarana prasarana, dan program lainnya. 2) Pengorganisasian: Tahap ini berjalan dengan baik, melibatkan unsur-unsur pesantren seperti ustadz, pelatih, dan instruktur. Meskipun ada kekurangan SDM, tugas dibagi dengan baik meski santri banyak mengikuti kegiatan keterampilan. 3) Pelaksanaan: Kegiatan pesantren berjalan sesuai dengan fungsi manajemen, termasuk kegiatan belajar mengajar, organisasi, kegiatan rutin, aktivitas individu santri, kegiatan penunjang, dan tata tertib kedisiplinan pondok. 4) Pengawasan: Pengasuh, pengurus, dan masyarakat ikut berpartisipasi dalam mengevaluasi kegiatan. Masukan diberikan untuk perbaikan di masa mendatang. Implikasi penelitian ini mencakup peningkatan manajemen pondok pesantren untuk memudahkan pencapaian tujuan mencetak santri bermutu. Bagi santri, penelitian mendorong semangat belajar dan tekun dalam memperoleh pengetahuan agama dan ilmu umum. Kata Kunci: Manajemen Pondok Pesantren, Mutu SDM vii ABSTRACT The importance of Islamic education in Indonesia cannot be separated from the efforts of the majority of Muslims in this country to practice its teachings. Therefore, Muslims strive to study and provide Islamic education at various levels and types of education. Islamic boarding schools also produce students who have knowledge of preaching and management, which can be applied when they enter society. The mainproblem of this research is how the management of the Three In One Modern Islamic Boarding School improves quality human resources. The aim of the research is to describe the implementation of Modern Three In One Islamic Boarding School management in improving human resources that focus on quality students at Jabal An-Nur Al-Islami Bandar Lampung through management aspects such as planning, organizing, implementing and supervising. This research is qualitative research with data collection methods in the form ofinterviews, observation and documentation. Data analysis was carried out in three stages: data reduction, data presentation, and verification. The research results show that the implementation of management in Islamic boarding schools includes: 1) Planning: The planning function runs well, including meetings, program selection, curriculum planning, teaching materials, personnel, infrastructure and other programs. 2) Organizing: This stage went well, involving elements of the Islamic boarding school such as ustadz, trainers and instructors. Even though there is a shortage of human resources, tasks are divided well even though the students take part in many skills activities. 3) Implementation: Islamic boarding school activities run in accordance with management functions, including teaching and learning activities, organization, routine activities, individual student activities, supporting activities, and boarding school disciplinary rules. 4) Supervision: Caregivers, administrators and the community participate in evaluating activities. Feedback is provided for future improvements. The implications of this research include improving the management of Islamic boarding schools to facilitate the achievement of the goal of producing quality students. For students, research encourages enthusiasm for learning and persistence in acquiringreligious and general knowledge. Keywords: Islamic Boarding School Management, Quality of Human Resources viii امللخص إن أمهية الرتبية اإلسالمية يف إندونيسيا ال ميكن فصلها عن جهود املسلمني الذين يشكلون األغلبية يف هذا البلد ملمارسة تعاليمهم. ولذلك، يسعى املسلمون إىل دراسة وتنظيم التعليم اإلسالمي على خمتلف مستوايته وأنواعه. كما تقوم املعاهد اإلسالمية بتخريج طالب لديهم معرفة ابلدعوة واإلدارة اليت ميكن تطبيقها عند دخوهلم اجملتمع. وموضوع هذا البحث هو كيفية إدارة املعهد اإلسالمي احلديث الثالثة يف واحد يف حتسني املوارد البشرية للطالب ذوي اجلودة العالية. هدف هذا البحث إىل وصف تطبيق إدارة معهد ثالثة يف واحد يف حتسني جودة املوارد البشرية للطالب يف جبل النور اإلسالمي بندار المبونج من خالل جوانب اإلدارة اآلتية التخطيط والتنظيم والتنفيذ واإلشراف . هذا البحث هو البحث النوعي ابستخدام أساليب مجع البياانت وهي املقابلة و املالحظة و دراسة التوثيق. وقد مت حتليل البياانت من خالل ثالث مراحل : اختزال البياانت، وعرض البياانت، والتحقق منها. ونتائج البحث هي أن تنفيذ اإلدارة يف املعهد يشمل: ۱( التخطيط: تعمل وظيفة التخطيط بشكل جيد، مبا يف ذلك االجتماعات، واختيار الربامج، وختطيط املنهج الدراسي، واملواد التعليمية، واملوظفني، والبنية التحتية، والربامج األخرى. ۲( التنظيم: تسري هذه املرحلة بشكل جيد، وتشرتك فيها عناصر املعهد املهمة مثل األساتذة واملدربني. وعلى الرغم من وجود نقص يف املوارد البشرية، إال أنه يتم تقسيم املهام بشكل جيد على الرغم من مشاركة الطالب يف العديد من األنشطة املهارية. ۳( التنفيذ: يتم تنفيذ أنشطة املعهد ا لوظائف اإلدارة، مبا يف ذلك أنشط ً وفق ة التعليم والتعلم، والتنظيم، واألنشطة الروتينية، وأنشطة املهعد الفردية، واألنشطة املساندة، والقواعد التأديبية للمعهد. ٤( اإلشراف: يشارك مقدمو الرعاية واإلداريون واجملتمع يف تقييم األنشطة. يتم تقدمي املالحظات من أجل التحسني املستقبلي. وتتضمن اآلاثر املرتتبة على هذا البحث حتسني إدارة املعاهد اإلسالمية لتسهيل حتقيق هدف ختريج طالب ذوي جودة عالية. ابلنسبة للطالب، يشجع البحث على احلماس للتعلم واالجتهاد يف اكتساب املعارف الدينية والعامة. الكلمات املفاتيح : إدارة املعهد، جودة املوارد البشرية

Actions (login required)

View Item