ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF BERDASARKAN REVISI TAKSONOMI BLOOM PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG

Ningsih, Puri Setia (2017) ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF BERDASARKAN REVISI TAKSONOMI BLOOM PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG. Undergraduate thesis, UIN Raden Intan Lampung.

Preview

PDF Download (27MB) | Preview

Abstract

Berdasarkan hasil survey di MTs Al-Hikmah Bandar Lampung membuktikan bahwa hasil belajar matematika peserta didik masih rendah. Salah satu kegiatan yang menunjukkan hasil belajar adalah penyelesaian soal berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom, sehingga dilakukkan penelitian dengan melakukan analisis hasil belajar matematika peserta didik yang di ambil dari gaya kognitif peserta didik. Tahap yang digunakkan dalam menunjukkan hasil belajar adalah revisi taksonomi bloom. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif Kualitatif, subjek penelitian adalah 10 peserta didik kelas VIII C MTs Al-Hikmah Bandar Lampung pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data dilakukan dengan cara: (1) mengelompokkan data dalam 4 kategori: (a) mengingat (b) memahami (c) mengaplikasikan (d) menganalisis, kemudian mereduksi data yang tidak termasuk dalam 4 kategori tersebut, (2) menyajikan data dalam bentuk teks naratif, dan (3) menyimpulkan hasil belajar matematika peserta didik pada masing-masing kategori. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika untuk gaya kognitif (1) siswa Field Independent: (a) mengingat dengan cara membaca dan peserta didik langsung menulis rumus dan mengerjakan berdasarkan rumus tersebut sampai diperoleh jawaban, (b) memahami dengan cara menerima secara langsung informasi dari soal dan mengubah informasi dari bentuk gambar kebentuk tulisan dengan segera dapat dipahami, (c) mengaplikasikan dengan berusaha menyelesaikan soal melalui cara mencermati kata-kata pada soal, (d) menganalisis, beberapa siswa tidak dapat menuliskan langkah-langkah apa yang harus digunakan dalam menyelesaikan soal. (2) siswa Field Dependent: : (a) mengingat dengan cara membaca dan peserta didik langsung menulis rumus dan mengerjakan berdasarkan rumus tersebut sampai diperoleh jawaban, (b) memahami, proses penyelesaian mengalami kesulitan dalam menentukan satuan yang tepat pada hasil yang telah di peroleh, (c) mengaplikasikan tidak menuliskan langkah atau pun metode yang digunakan dalam menyelesaikan soal, (d) menganalisis, siswa tidak dapat menuliskan langkah-langkah apa yang harus digunakan dalam menyelesaikan soal. Kata kunci : Analisis, Hasil Belajar Matematika, Gaya kognitif, Revisi Taksonomi Bloom

Actions (login required)

View Item