EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELING DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2017/2018

Octavia, Yasinta (2017) EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELING DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2017/2018. Undergraduate thesis, UIN Raden Intan Lampung.

Preview

PDF Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya peserta didik yang mengalami masalah kemandirian belajar rendah yakni peserta didik kurang memiliki inisiatif dalam belajar, tidak percaya diri, tidak memiliki rasa tanggung jawab dalam belajar dan kurang disiplin dalam belajar. Sehingga perlu dilakukan penelitian dengan judul efektivitas konseling kelompok dengan teknik modeling dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 9 Bandar Lampung tahun ajaran 2017/2018. Adapun tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian kuantitatif experimen dengan metode menggunakan design one group pretest – posttest. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebanyak 12 peserta didik dari kelas VII SMP Negeri 9 Bandar Lampung yang memiliki kemandirian belajar dalam kategori rendah. Teknik modeling dilakukan sebanyak 3 kali. Subyek diobservasi dua kali (Pre-Test dan Post-Test). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, angket, dan observasi. Hasil rata-rata skor kemandirian belajar sebelum mengikuti konseling kelompok dengan teknik modeling adalah 37.0833 dan setelah mengikuti konseling kelompok dengan teknik modeling meningkat menjadi 56.3333. Dari hasil uji t dengan (df)=11 taraf signifikan sebesar 15.040. Karena nilai thitung > ttabel (15.040 > 2.20099) maka Ho di tolak dan Ha diterima yang berarti konseling kelompok dengan teknik modeling efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik kelas VII di SMP Negeri 9 Bandar Lampung.

Actions (login required)

View Item