طبيق نموذج التعليم التعاوني نوع فرق التحصيل الطلابية بمساعدة وسائل الفيديو لترقية إستيعاب مفردات اللغة العربية للصف الثامن في مدرسة منزيل البركة المتوسطة الاسلامية مدينة با كارالام

Intan, Rukmana (2024) طبيق نموذج التعليم التعاوني نوع فرق التحصيل الطلابية بمساعدة وسائل الفيديو لترقية إستيعاب مفردات اللغة العربية للصف الثامن في مدرسة منزيل البركة المتوسطة الاسلامية مدينة با كارالام. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ملخص اطلفاض استيعاب ادلفردات لدى الطلبة يعود إىل كون التعليم ال يزال يركز على ادلعلم، شلا غلعل عملية التعليم سلبية ومييل الطلبة إىل ادللل أثناء التعليم. لذلك، غلب على ادلعلمني يف عملية التعليم اختيار النموذج والوسائل عترب ظلوذج ال ُ ادلناسبة للتغلب على ىذه ادلشكلة. ي تعليم التعاوين من نوع فرق التحصيل الطالبية )Division Achievemnt Teams Student )أحد أنواع ظلاذج التعليم التعاوين باستخدام ُ رلموعات صغرية من ٘-ٗ دعم ىذا النموذج التعليمي ب طلبة يف كل رلموعة بشكل متنوع. ي وسائل الفيديو ُعد وسائل الفيديو وسيلة فعالة للغاية للمساعدة يف عملية التعليم سواء بشكل .ً ت ً وشلتعا جلعل التعليم نشطا فردي أو مجاعي. من ادلتوقع أن تطبيق ظلوذج التعليم التعاوين من نوع فرق التحصيل الطالبية ) Student Division Achievemnt Teams )مبساعدة وسائل الفيديو سيمنع الطلبة من الشعور بادللل أثناء التعليم وػلافظ على دافعهم للتعليم، شلا ػلقق اذلدف التعليمي ادلتمثل يف ترقية استيعاب ادلفردات العربية بشكل أمثل. ىذا البحث ىو البحث العملي الصفي. يعترب البحث العملي الصفي عملية مير هبا فرد أو رلموعة توقع أن ػلل ادلشكلة ادلطروحة. ُ ً يف وضع معني من خالل التخطيط والتنفيذ والتفكري، شلا ي تتطلب تغيريا أظهرت نتائج البحث أن تطبيق ظلوذج التعليم التعاوين من نوع فرق التحصيل الطالبية ) Student Division Achievemnt Teams )مبساعدة الفيديو لرتقية استيعاب ادلفردات العربية يف الصف الثامن يف مدرسة منزيل الربكة ادلتوسطة كوتا باجاراالم ، قد زاد من كفاءة عملية التعليم لدى الطلبة مع مرور كل دورة. ً بنسبة صلاح يف الدورة األوىل، ارتفع استيعاب ادلفردات لدى الطلبة بنسبة متوسطة .%ٜٚ مع صلاح ٔٛ طالبا ً بنسبة .%ٗٓ ويف الدورة الثانية، ارتفع حتقيق الطلبة يف التعليم باستخدام ،%ٙٓ بينما مل ينجح ٕٔ طالبا ظلوذج التعليم التعاوين من نوع فرق التحصيل الطالبية )Division Achievemnt Teams Student) ً بنسبة صلاح ،%ٔٓٓ ومل يكن ىناك أي طالب مبساعدة الفيديو بنسبة متوسطة .%ٜٕ مع صلاح ٖٓ طالبا دون ادلعايري ادلطلوبة يف الدورة الثانية. يف ىذه العملية، كان تطبيق ظلوذج التعليم التعاوين من نوع فرق التحصيل الطالبية ) Student Division Achievemnt Teams )مبساعدة وسائل الفيديو لرتقية استيعاب ادلفردات العربية لدى طلبة ً مع اذلدف ادلراد حتقيقو. لذلك، ميكن القول إن الصف يف مدرسة منزيل الربكة ادلتوسطةكوتا باجاراالم متماشيا تطبيق ظلوذج التعليم التعاوين من نوع فرق التحصيل الطالبية ) Achievemnt Teams Student Division )مبساعدة وسائل الفيديو التعليمي ميكن أن يزيد من استيعاب ادلفردات العربية لطلبة الصف الثامن يف مدرسة منزيل الربكة ادلتوسطة كوتا باجاراالم. الكلمات المفتاحية: ظلوذج التعليم التعاوين، فرق التحصيل الطالبية ) Teams Student Division Achievemnt)، وسائل الفيديو

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	24 Jul 2024 08:19
Last Modified:	24 Jul 2024 10:22
URI:	http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/34122

Actions (login required)

View Item