تنفيذ نموذج التعليم التعاوني من نوع TPS (THINK PAIR SHARE) بمساعدة وسيلة الكتاب الكبير لترقية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصفّ الثّالث من المدرسة مشارق الأنوار الإبتدائيّة 4 سوكابومي باندار لامبونج

Beti, Anis Rosida (2024) تنفيذ نموذج التعليم التعاوني من نوع TPS (THINK PAIR SHARE) بمساعدة وسيلة الكتاب الكبير لترقية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصفّ الثّالث من المدرسة مشارق الأنوار الإبتدائيّة 4 سوكابومي باندار لامبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ص ادلل افع كراء ىذا البحث ىو بعض ادلشكالت اليت حدثت أثناء عملية ّ كاف الد على نتائج ادلقابالت كادلالحظات اليت قد مت إجراؤىا، كجد بعض ن ة. بناء ّ تعليم اللّغة العربي ادلشكالت الرئيسية يف ىذا البحث، الميذ الذين غلدكف ّ كىي أنو ال يزاؿ ىناؾكثَت من الت ّالميذ يشعركف ا شلا جعل الت ن ة، ككاف جو الفصل الدراسي رتيب ّ صعوبة يف قراءة اللّغة العربي ة، ككاف الفصل أقل مالءمة بسبب نقص الوسائل ّ ابدللل من ادلشاركة يف تعلّم اللّغة العربي ادلساعدة يف التعلّم مثل: األساليب/النماذج ككسائل التعليم. كبناء على ذلك هتتم الباحثة ّعاكين من نوع بتنفيذ ظلوذج التعليم الت TPS( Share Pair Think )ىي إحدل إسًتاتيجيات عملية التعليم اليت توفر الوقت للتفكَت بشكل مستقل كيف رلموعات ّالميذ حبيث يؤمل أف تزيد مهارة القراءة لدل ّ كمشاركتها مع مجيع الت الميذ. الت ّالميذ كؽلكن أف يكوف اذلدؼ من ىذا البحث ىو ربسُت مهارة القراءة لدل الت ّعاكين من نوع حالن TPS ( Pair Think للمشكالت القائمة بتنفيذ ظلوذج التعليم الت Share). يتضمن ىذا البحث يف البحث العملي الصفي الذم قد مت تنفيذه يف دكرتُت ابستخداـ ظلوذج البحث العملي الصفي عند كيميس كاتغارت دكرة من ّ حيث تتكوفكل ٗ مراحل، كىي مرحلة التخطيط، كمرحلة التنفيذ، كمرحلة ادلالحظة، كمرحلة التفكَت. الث من ّ تلميذا من تالميذ الص ّف ادلدرسة مشارؽ كاف ادلشاركوف يف ىذا البحث ٕ٘ الث ة ّ األنوار اإلبتدائي ٗ سوكابومي ابندار المبوف. ككانت طريقة مجع البياانت يف ىذا البحث ىي ربليل البياانت النوعية. استنادا إىل النتائج اليت حصلت عليها أثناء تنفيذ البحث اإلجرائي الصفي، ة لدل ّ ر ذلك أبّف تظهر نتائج ىذا البحث، ىناؾ زايدة يف تعليم اللّغة العربي ّ ؽلكن أف تفس التالميذ دلهارة القراءة ابستخداـ ظلوذج التعليم التعاكين من نوع TPS ( Pair Think د Share )ادلدعوـ بوسيلة الكتاب الكبَت. كؽلكن إثبات ذلك من خالؿ نتائج االختبار ّكرة لػ قبل الد ٛ تالميذ )%ٖٕ( الذين أكملوا االختبار ك ٔٚ ا ) ن طالب %ٙٛ( مل يكملوه. ّالميذ الذين أكملوا العدد إىل ّكرة األكىل ارتفع عدد الت مث يف الد ٔٙ شخصا )%ٙٗ( كالذين مل يكملوه بلغ عددىم ٜ أشخاص )%ٖٙ(. كيف الدكرة الثانية، كانت ىناؾ زايدة نذا )ٜٕٝ( كتلميذاف مل ّدراسة، ليصبح اجملموع ٕٖ تلمي نذا أكملوا ال كبَتة من ٕ٘ تلمي يكمال )ٝٛ(. كهبذه الطريقة، كانت ىناؾ زايدة بنسبة %ٙٓ من خالؿ تنفيذ ظلوذج التعليم التعاكين من نوع TPS( Share Pair Think )دبساعدة بوسيلة الكتاب ّف استخداـ ظلوذج الكبَت. استنادا إىل نتائج البحث كربليل البياانت، ؽلكن أف نستنتج أ التعليم التعاكين من نوع TPS ىو مدعوـ بوسيلة الكتاب الكبَت ؽلكن أف يزيد لًتقية ا ّ مهارة القراءة لدل تالميذ الص ّف لث من ة الث ّ ادلدرسة مشارؽ األنوار اإلبتدائي ٗ سوكابومي ابندار المبونج. ة: ّ الكلمات األساسي ظلوذج التعليم TPS، كسيلة الكتاب الكبَت، مهارة القراءة

Actions (login required)

View Item