تحليل تعليم اللغة العربية باستخدام الوسائل السمعية والبصرية في مدرسة الأزهر 1 المتوسطة الإسلامية بندار لامبونج

Dean, Jerry Pratama (2024) تحليل تعليم اللغة العربية باستخدام الوسائل السمعية والبصرية في مدرسة الأزهر 1 المتوسطة الإسلامية بندار لامبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ملخص إن اطلفاض اىتمام الطالب بتعلم اللغة العربية وقلة قدرهتم على فهم ادلواد ً يف توفَت ّ مشكلة تواجهها ادلعلمُت يف سياق التعليم. حيث يشكل ذلك ربدًي د َ ع ُ بفعالية ي بيئة تعليمية ربفز الطالب وتسهم يف تعزيز فهمهم للغة العربية. من أجل التغلب على استخدام ّ د َ ع ُ ىذه ادلشكلة، ي وسائل السمعية والبصرية يف عملية التعلم أحد احللول ثري ذبربة التعلم للطالب وغلعلها أكثر ُ َد أن توظيف ىذه الوسائل ؽلكن أن ي ق َ ت َ ع ُ الة. ي ّ الفع ُسِهم يف زًيدة اىتمامهم وفهمهم للمواد. جاذبية، شلا ي تتطلب عملية تنفيذ اسًتاتيجيات تعلم اللغة العربية ابستخدام وسائل السمعية والبصرية ا ً ا وتنظيم ًقا للدروس. غلب أن يتخذ ادلعلمون خطوات ً زبطيطًا جيد دقي استعدادية مثل بدء احلصة ابلًتحيب ابلطالب والقيام أبنشطة تعزز الًتابط االجتماعي ا للتعلم. يف جوىر احلصة، يتم استخدام وسائل الصوت ً ا مالئم ً والديٍت، شلا ؼللق جو ال مع اسًتاتيجيات تعليمية متنوعة مثل تصني ّ والصورة بشكل فع ف البطاقات والتعلم ر مهاراهتم االجتماعية. ّ التعاوين، وىذا يعزز فهم الطالب للمفاىيم ويطو يف ختام احلصة، غلب على ادلعلمُت تقدمي تقييم شامل لفهم الطالب للمواد. ؽلكن أن يشمل ذلك مراقبة مشاركتهم يف ادلناقشات، وتقدمي الواجبات ذات الصلة ابدلوضوع، وإجراء اختبارات تقييمية لقياس مستوى فهمهم. ابالستفادة من ىذه اخلطوات الثالث، ؽلكن للمعلمُت ربقيق نتائج إغلابية يف ربفيز الطالب وتعزيز فهمهم للغة العربية بشكل أكرب، شلا يعزز صلاح العملية التعليمية بشكل عام. الكلمات ادلفتاحية: التعليم، وسائل السمعية والبصرية ، اللغة العربية

Actions (login required)

View Item