MANAJEMEN KURIKULUM TERINTEGRASI DI SMP ISLAM IMAM ASY SYAFII KOTA METRO

Dimas, Adityo (2024) MANAJEMEN KURIKULUM TERINTEGRASI DI SMP ISLAM IMAM ASY SYAFII KOTA METRO. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Pertumbuhan lembaga pendidikan Islam di Indonesia secara umum dan khususnya di kota Metro Lampung dalam 10 tahun terakhir terjadi cukup signifikan. Banyak lembaga pendidikan swasta yang hadir menawarkan kurikulum pembelajaran dengan nuansa agama Islam. Hal ini tentu membawa tantangan baru bagi para pelaku dunia pendidikan, dimana kurikulum harus senantiasa relevan dan cocok dengan kebutuhan zaman, sehingga para lulusannya nanti mampu bersaing dan berkompetisi di era tekhnologi seperti sekarang ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisa tentang proses manajemen kurikulum terintegrasi di lembaga pendidikan Islam swasta di Kota Metro yaitu SMP Islam Imam Asy Syafii. Bagaimana proses manajemen yang meliputi perencanaan, penggorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi di lakukan di SMP Islam Imam Asy Syafii. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriftif kualitatif. Pengumpulan data dan informasi dilakukan dengan menggunakan metode observasi , wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini di lakukann dengan reduksi data, setelah itu disajikan dalam bentuk deskripsi paragraph yang kemudian dan ditarik berupa kesimpulan . Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum di SMP Islam Imam Asy Syafii di susun dengan proses manajemen yang meliputi perencanaan, penggorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Kurikulum di SMP Islam Imam Asy Syafii disusun dengan menggunakan kurikulum terpadu model integrated curiccullum . Setiap pelajaran dan kegiatan di di SMP Islam Imam Asy Syafii saling terkoneksi dalam mencapai sebuah tujuan kompetensi yang diinginkan. Dengan mata pelajaran yang saling terintegrasi, kegiatan belajar mengajar lebih terfokus kepada tujuan visi misi yang telah ditetapkan. Kata Kunci : Manajemen, Kurikulum Terintegrasi, Lembaga Pendidikan Islam iv ABSTRACT The growth of Islamic educational institutions in Indonesia in general, and specifically in the city of Metro Lampung over the past 10 years, has been quite significant. Many private educational institutions have emerged offering curricula with an Islamic religious flavor. This certainly brings new challenges for education practitioners, where the curriculum must always be relevant and suitable for the needs of the times, so that their graduates can compete in the current technological era. This research aims to understand and analyze the process of integrated curriculum management in private Islamic educational institutions in the city of Metro, specifically at the Islamic Junior High School of Imam Asy Syafii. The research explores the management process, including planning, organization, implementation, and evaluation at the Imam Asy Syafii Islamic Junior High School. This study employs a qualitative descriptive approach. Data collection is conducted through observation, interviews, and documentary studies. Data analysis involves data reduction, followed by presenting it in the form of paragraph descriptions, from which conclusions are drawn. The research findings indicate that the curriculum at the Imam Asy Syafii Islamic Junior High School is developed through a management process that includes planning, organization, implementation, and evaluation. The curriculum at the Imam Asy Syafii Islamic Junior High School is structured using an integrated curriculum model. Each lesson and activity at the Imam Asy Syafii Islamic Junior High School are interconnected in achieving desired competency goals. With integrated subjects, teaching and learning activities are more focused on the predetermined vision and mission objectives. Keywords: Management, Integrated Curriculum, Islamic Educational Institutions v خالصة نمو المؤسسات التعليمية اإلسالمية في إندونيسيا بشكل عام وبشكل خاص في مدينة مترو المبونج خالل السنوات العشر الماضية كان ملحو ًظا بما فيه الكفاية. ظهرت العديد من المؤسسات التعليمية الخاصة التي تقدم مناهج دراسية بطابع إسالمي. وبالطبع، يعتبر ذلك تحديًا جديدًا لصانعي التعليم، حيث يجب أن تكون المناهج دائ ًما ذات صلة ومناسبة الحتياجات العصر، حتى يتمكن خريجوها من المنافسة والتنافس في هذا العصر التكنولوجي كما هو الحال اآلن. تهدف هذه الدراسة إلى فهم وتحليل عملية إد ارة المناهج المتكاملة في المؤسسات التعليمية اإلسالمية الخاصة في مدينة مترو، وبالتحديد في مدرسة إمام عاصي الشافعي المتوسطة اإلسالمية. كيفية إجراء عملية اإلدارة التي تشمل التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقييم في مدرسة إمام عاصي الشافعي المتوسطة اإلسالمية. تستخد م هذه الدراسة النهج الوصفي النوعي. تتم جمع البيانات والمعلومات باستخدام طرق المراقبة والمقابالت ودراسة الوثائق. يتم إجراء تحليل البيانات المستخدمة في هذه الدراسة من خالل تقليل البيانات، ثم تقديمها في شكل وصف فقرة، ثم استخالص االستنتاجات من ذلك. أظهرت نتائ ج الدراسة أن المنهاج في مدرسة إمام عاصي الشافعي المتوسطة اإلسالمية يتم تنظيمه من خالل عملية إدارية تشمل التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقييم. يتم تنظيم المنهاج في مدرسة إمام عاصي الشافعي المتوسطة اإلسالمية باستخدام نموذج المنهاج المتكامل. كل درس ونشاط في مدرسة إمام عاصي الشافعي المتوسطة اإلسالمية متصالن ببعضهما البعض في تحقيق أهداف الكفاءة المطلوبة. مع المواد المتكاملة، تصبح أنشطة التدريس والتعلم أكثر تركي ًزا على أهداف الرؤية ا. والرسالة المحددة مسبقً الكلمات الرئيسية: اإلدارة، المنهج المتكامل، المؤسسات التعليمية اإلسالمية

Actions (login required)

View Item