تطبيق استراتيجية التعليم القائمة على الخريطة الذهنية بمساعدة برنامج باور بوينت في تعليم قواعد النحو لطلاب الصف الحادي عشر في مدرسة العالية الإسلامية الحكومية واحد باندار لامبونغ

Muhammad, Miqdad 'Abdussalam (2024) تطبيق استراتيجية التعليم القائمة على الخريطة الذهنية بمساعدة برنامج باور بوينت في تعليم قواعد النحو لطلاب الصف الحادي عشر في مدرسة العالية الإسلامية الحكومية واحد باندار لامبونغ. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

خملص تطبيق اسرتاتيجية التعليم القائمة على اخلريطة الذهنية مبساعدة برانمج ابور بوينت يف تعليم قواعد النحو لطالب الصف احلادي عشر يف مدرسة العالية اإلسالمية احلكومية واحد ابندار المبونغ الباحث دمحم مقداد عبد السالـ ىذا البحث أييت خبلفية ألف ليس لدل الطالب خلفية التعليم من معهد األسالمي، فبا مياؽبم اذل أقل قدرة على استقباؿ مفاىيم النحو دبقارنة الطالب نض الذين لديهم خلفية التعليم ا نقصاف يف من معهد االسالمي .الطالب لديهم أي اؼبشكالت لفهم النحو كنقص يف االبتكار ٌ القدرة على التفكَت اإلبداعي يف حل ٌس النحو يف الصف اغبادم عشر دبدرسة العالية االسالمية اغبكوميةيف ابندار مدر المبونج، حيث يعتمد اؼبعلم اسًتاتيجية التعليم احملاضرة ك اسًتاتيجية التعليم مباشرة لنقل مواد النحو كيعتمد على السبورة كالقلم كوسيلة للتعلم. ك هبعل جودة عملية التعلم مياؽبم اذل أقل نشاط كأقل تفاعل ابلنظر إذل ىذه اؼبشكالت، وباكؿ الباحث تطبيق اسًتاتيجية التعليم اػبريطة الذىنية دبساعدة برانمج ابكر بوينت كاليت من اؼبتعمد أف تعزز فهم النحو لدل الطالب. أىداؼ ىذا البحث ىي: ُ( ربسُت جودة عملية كنتائج التعلم يف درس النحو ابستخداـ اسًتاتيجية تعليم االػبريطة الذىنية دبساعدة برانمج ابكر بوينت لطالب الصف اغبادم عشر يف مدرسة العالية االسالمية اغبكوميةيف ابندار المبونج. ِ( تعزيز قدرة الطالب على التفكَت اإلبداعي كحل مشكالت فهم علم النحو من خالؿ تطبيق اسًتاتيجية التعليم اػبريطة الذىنية دبساعدة برانمج ابكر بوينت لطالب الصف اغبادم عشر يف دبدرسة العالية االسالمية اغبكومية يف ابندار المبوف . د ىذا البحث ىو نوع من أنواع أحباث العمل التصحيحي يف الصفوؼ، يستخدـ حيث يتكوف من دكرتُت، ككل دكرة تتضمن اثنتُت من اعبلسات. كت تقنيات صبع البياانت مثل اؼبراقبة، اؼبقابالت، االختبارات، االستبياانت كالواثئق. كتشمل تقنيات ربليل البياانت التحليل النوعي كالكمي. من نتائج ىذا البحث: ُ( خطوات تطبيق اسًتاتيجية التعليم القائمة على اػبريطة الذىنية دبساعدة برانمج ابكر بوينت ىي: اؼبقدمة، عرض اؼبواد األكلية، عرض قواعد النحو، النطق كالفهم، عرض أمباط اعبمل، تشكيل أمثلة عبمل أخرل، كاػبتاـ. ِ( يف مرحلة قبل الدكرة، كاف عدد الطالب الذين أسبوا اؼبوضوع ٔ طالب بنسبة ُٔ% ,مث حدث ربسن يف الدكرة األكذل بعد تطبيق اسًتاتيجيةالتعليمية اػبريطة الذىنية دبساعدة برانمج ابكر بوينت، حيث بلغ عدد الطالب الذين أسبوا اؼبوضوع ُِ ا بنسبة ن نض طالب ِّ ا حيث بلغ عدد %، كيف الدكرة الثانية حدث ربسن أي الطالب الذين أسبوا اؼبوضوع ُّ ا بنسبة ن طالب ْٖ%. فبا يعٍت زايدة بنسبة ٖٔ%. يبكن من ىذا أف نعرؼ أف تطبيق اسًتاتيجية تعليم االػبريطة الذىنية دبساعدة برانمج ابكر بوينت يبكن أف يعزز فهم النحو لدل طالب الصف اغبادم عشر يف مدرسة العالية االسالمية اغبكوميةيف ابندار المبونج الكلمات الرئيسية: بوربوينت، النحو، تعليم االػبريطة الذىنية

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	26 Feb 2024 07:01
Last Modified:	26 Feb 2024 09:02
URI:	http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/32482

Actions (login required)

View Item