استخدام وسائل الفيديو التعليمي للغة العربية في مهارة الكلام للصف الثامن في مدرسة محمدية المتوسطة الإسلامية سوكارامي باندر لامبونج

Riska, Zahara (2024) استخدام وسائل الفيديو التعليمي للغة العربية في مهارة الكلام للصف الثامن في مدرسة محمدية المتوسطة الإسلامية سوكارامي باندر لامبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

لخص كانت خلفيات ىذا البحث بناء على مالحظة عملية التعليم والتعلم، فادلعلم ّن الطلبة ال يهتمون بتعلم اللغة اليزال يستخدم وسائل السبورة والكتب ادلطبوعة حيث أ العربية ألّّنم يشعرون بادللل يف التعلم. ويؤثر ذلك على مهارة الكالم لدى طلبة الصف الثامن يف مدرسة حممدية ادلتوسطة اإلسالمية سوكارامي باندر المبونج. يوضح ذلك البيان من نتائج تعلم الطلبة احملصولة بعدد ۳۵ طالبا، الناجح منهم ۳۳ طالبا، ولًتقية نتائج تعلمهم حتاول الباحثة أن تستخدم وسائل الفيديو دلالحظة جنلح مهارة الكالم. مع مشكالت البحث ادلأخوذة ىي : ۳ )كيف استخدام وسائل الفيديو التعليمي للغة العربية يف مهارة الكالم للصف الثامن يف مدرسة حممدية ادلتوسطة اإلسالمية سوكارامي باندر المبونج ؟، ۴ )ىل ميكن استخدام وسائل الفيديو التعليمي للغة العربية قادر على ترقية مهارة الكالم للصف الثامن يف مدرسة حممدية ادلتوسطة اإلسالمية سوكارامي باندر المبونج ؟. وأىداف ىذا البحث ىي : ۳ )للحصول على النتيجة من استخدام وسائل الفيديو التعليمي للغة العربية يف مهارة الكالم للصف الثامن يف مدرسة حممدية ادلتوسطة اإلسالمية سوكارامي باندر المبونج. ۴ )دلعرفة ترقية مهارة الكالم بعد استخدام وسائل الفيديو التعليمي للغة العربية يف مهارة الكالم للصف الثامن يف مدرسة حممدية ادلتوسطة اإلسالمية سوكارامي باندر المبونج. ىذا البحث ىو حبث إجرائي للصف الدراسي مع منوذج كيميس و م. تاغارت. ويعقد ىذا البحث دورتُت، حيث يتكون كل دورة من أربع مراحل ىي : ۳ )التخطيط، ۴ )التنفيذ، ۵ )ادلالحظة، ٤ )والتفكَت. وأسلوب مجع البيانات ادلستخدم ىو االختبار ادلالحظة والتوثيق. ّن أظ هرت نتائج البحث أ ۳ )استخدام وسائل الفيديو التعليمي للغة العربية يف مهارة الكالم من خالل عدة مراحل، وىي: األنشطة األولية واألنشطة األساسية واألنشطة االختتامية. حتتوي األنشطة األولية على التحية والتعرف على الفيديو، وشرح القليل عن ادلواد ادلعروضة يف الفيديو. يف األنشطة األساسية عرض الفيديو باستخدام أجهزة الكمبيوتر والشاشة، ومراجعة حمتوى الفيديو، مث إعطاء أسئلة االختبار النهائي ج حتريريا وشفويا. حتتوي األنشطة االختتامية على التقييم الشفهي التفكَت و قراءة الدعاء اجلماعي، ۴ )و مهار ة الكالم لدى طلبة الصف الثامن ذلا ترقية يف كل دورة. و ميكن إثبات ذلك من خالل نتائج النسبة ادلئوية للطلبة الذين يصلون إىل االكتمال ومتوسط انتائج يف مرحلة ما قبل البحث حصلت على النسبة ٝ۵۴ مبعيار ناقص جدا، و يف الدورة األوىل حصلت على النسبة ٝ٤۳ مبعيار مقبول، وأخَتا يف الدورة الثانية حصلت على ّن النسبة ٝ۵ ٪مبعيار جيد. استخدام وسائل الفيديو وبالتايل، فيمكن االستنتاج أ التعليمي للغة العربية قادر على ترقية مهارة الكالم للصف الثامن يف مدرسة حممدية ادلتوسطة اإلسالمية سوكارامي باندر المبونج. الكلمات الرئيسية : مهارة الكالم، وسائل الفيديو

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	16 Jan 2024 07:16
Last Modified:	16 Jan 2024 08:34
URI:	http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/32032

Actions (login required)

View Item