IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VII MTS DARUL AMANAH WAI LUBUK

Khofifah, Isti Hidayah (2023) IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VII MTS DARUL AMANAH WAI LUBUK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya penggunaan strategi pembelajaran yang masih monoton dan bersifat pasif, sehingga hasil belajar peserta didik belum mendapatkan hasil yang maksimal. Pada saat pembelajaran berlansung masih banyak peserta didik yang kurang bersemangat dalam pembelajaran dan kurang memperhatikan saat pendidik menjelaskan, sehingga materi tidak tersampaikan dengan maksimal, dan masih banyak peserta didik yang belum dapat memahami materi dengan baik. Oleh karena itu, dengan mengiplementasikan strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here ini, tentunya dapat menjadikan peserta didik lebih aktif didalam kelas, menuntut peserta didik untuk bertanya, dan juga membantu proses belajar peserta didik agar hasil belajar tercapai maksimal. Melalui strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here diharapkan dapat membantu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII MTs Darul Amanah Wai Lubuk. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII MTs Darul Amanah Wai Lubuk? Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam 2 siklus tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen tes yang digunakan berupa, soal Preetest dan Posttest yang berbentuk pilihan ganda, serta Instrumen non test berupa wawancara dan observasi. Subjek penelitian ini adalah kelas VII (Tujuh) MTs Darul Amanah Wai Lubuk yang berjumlah 26 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan implementasi strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini terlihat berdasarkan hasil dari Pra Siklus peserta didik yang dapat dikatakan mampu hanya 30%, sedangkan pada Siklus I meningkat menjadi 57,6%, dan pada Siklus II mengalami peningkatan menjadi 96,1%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas VII MTs Darul Amanah Wai Lubuk. Dengan demikian target yang ingin dicapai oleh peneliti dalam KKM 75% dan dalam indikator dalam PTK 85% sudah tercapai, maka penelitian dianggap selesai. Kata kunci : Strategi pembelajaran Everyone Is A Teacher Here, Hasil Belajar, Akidah Akhlak, MTs Darul Amanah Wai Lubuk. iv ABSTRACT This research is motivated by the use of learning strategies that are still monotonous and passive, so that students' learning outcomes have not achieved maximum results. When learning is taking place, there are still many students who are less enthusiastic about learning and don't pay attention when educators explain, so that the material is not conveyed optimally, and there are still many students who cannot understand the material well. Therefore, by implementing the Everyone Is A Teacher Here learning strategy, it can certainly make students more active in the classroom, require students to ask questions, and also help students' learning process so that learning outcomes are achieved optimally. Through the Everyone Is A Teacher Here learning strategy, it is hoped that it can help improve student learning outcomes in the class VII Aqidah Morals subject at MTs Darul Amanah Wai Lubuk. The formulation of the problem in this research is whether the Everyone Is A Teacher Here learning strategy can improve student learning outcomes in class VII MTs Darul Amanah Wai Lubuk? The method used in this research is the Classroom Action Research (PTK) method, which is carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation and reflection. The test instruments used are Pretest and Posttest questions in the form of multiple choices, as well as non-test instruments in the form of interviews and observations. The subjects of this research were class VII (Seven) of MTs Darul Amanah Wai Lubuk, totaling 26 students. Based on the research results, it shows that the implementation of the Everyone Is A Teacher Here learning strategy improves student learning outcomes. This can be seen based on the results from the Pre-Cycle of students who can be said to be only 30% capable, whereas in Cycle I it increased to 57.6%, and in Cycle II it increased to 96.1%. So it can be concluded that the Everyone Is A Teacher learning strategy can improve the learning outcomes of students in class VII MTs Darul Amanah Wai Lubuk. Thus, the target that the researcher wants to achieve in the KKM is 75% and in the indicators in the PTK 85% has been achieved, so the research is considered complete. Keywords : Everyone Is A Teacher Here learning strategy, learning outcomes, moral beliefs, MTs Darul Amanah Wai Lubuk

Actions (login required)

View Item