PENGARUH STRATEGI INQUIRY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK MTs N 04 LAMPUNG SELATAN

NENENG, ZULAEHA (2023) PENGARUH STRATEGI INQUIRY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK MTs N 04 LAMPUNG SELATAN. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Dalam materi pelajaran Aqidah Akhlak yang seharusnya menitik beratkan pada keterampilan bersosial belum begitu terlihat dalam praktek keseharian mereka. Terutama ketika pembelajaran dilakukan secara berkelompok. Selain itu juga kurangnya timbal balik antara guru dengan siswa. Sehingga keaktifan murid dalam memperhatikan bahkan hinga berfikir kritis ini berkurang. Berdasarkan latar belakang masalah dan observasi yang telah peneliti temukan, maka peneliti merasa perlu untuk melakukan penelitian tentang pengaruh strategi Inquiry Learning terhadap hasil belajar aqidah akhlak di MTs N 04 Lampung Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis seberapa besar pengaruh strategi Inquiry Learning terhadap hasil belajar aqidah akhlak di MTs N 04 Lampung Selatan. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan Desain Ekperimen. Pengumpulan data menggunakan Test dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan rumus T-test. Dalam penelitian ini terdapat beberapa temuan yakni 1). analisis hasil uji hipotesis pengaruh variabel bebas X terhadap variabel terikat Y = thitung = 9,610 > ttabel = 2,75 ; 2). Besarnya pengaruh variabel bebas X terhadap variabel terikat Y dapat dilihat dari nilai Correlation. Nilai Correlation = 0,6 menunjukkan adanya pengaruh Strategi Inquiry learning terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Peserta Didik kelas VIII MTs N 04 Lampung Selatan dengan kategori sedang. pengaruh tersebut jika dipresentasikan 0,6 atau jika di R2 sebesar 0,36 atau 36%. Berdasarkan penemuan di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Strategi Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Aqidah Akhlak MTs N 04 Lampung Selatan. Kata Kunci: Strategi Inquiry Learning, Hasil Belajar vii ABSTRACT In the subject of Aqidah Akhlak, which should emphasize social skills, it is not clearly seen in their daily practice, especially during group learning. Additionally, there is a lack of interaction between teachers and students, resulting in reduced student engagement and critical thinking. Based on the background of the problem and observations made by the researcher, it is necessary to conduct a study on the influence of the Inquiry Learning strategy on the learning outcomes of Aqidah Akhlak in MTs N 04 South Lampung. The aim of this research is to analyze the extent of the influence of the Inquiry Learning Learning strategy on the learning outcomes of Aqidah Akhlak in MTs N 04 South Lampung. The research method used is quantitative with an Experimental Design. Data collection is done using tests and interviews. The data analysis technique employs the T-test formula. The findings of this research are as follows: 1) the analysis of the hypothesis test results shows the influence of the independent variable X on the dependent variable Y, where t-count = 9.610 > t-table = 2.75; 2) The magnitude of the influence of the independent variable X on the dependent variable Y can be seen from the correlation value. The correlation value of 0.6 indicates a moderate influence of the Inquiry Learning strategy on the learning outcomes of AqidahAkhlak for eighth�grade students at MTs N 04 Lampung Selatan. This influence can be represented as 0.6 or as an R-squared value of 0.36, which is equivalent to 36%.. Based on the above findings, it can be concluded that there is a significant influence of the Inquiry Learning Learning Strategy on the Learning Outcomes of Aqidah Akhlak in MTs N 04 South Lampung. Keywords: Inquiry Learning Strategy, Learning Outcomes viii الخالصة هتدف دروس العقيدة واألخالق إىل تطوير ادلهارات االجتماعية لدى الطالب، ومل يظهر منهم أي نوع من التطبيق، خاصة عند التعليم يف جمموعات. إضافة إىل ذلك، عدم وجود التفاعلية بني ادلدرس والطالب مل يًتك أثرا ظاهرا حىت قل النشاط عند الطالب ومل يهتموا ً. وبناء على خلفية القضية وادلالحظة اليت نقديا ً بالدرس ومل يبذلوا جهدهم ألن يفكروا تفكريا وجدهتا الباحثة، شعرت الباحثة بأنه من ادلفًتض أن جُيرى حبث عن تأثري إسًتاتيجية التحقيق على نتيجة دراسة مادة العقيدة واألخالق يف ادلدرسة ادلتوسطة .٤بالمبونج اجلنوبية. هدف هذا البحث هو حتليل مدى تأثري إسًتاتيجية التحقيق على نتيجة دراسة مادة العقيدة واألخالق يف ادلدرسة ادلتوسطة .٤بالمبونج اجلنوبية. وقد اختارت الباحثة منهجا يسري عليه البحث وهو منهج األساليب الكمية والتصميم قام مجع البيانات باالختبار ج التجرييب. ي قام تقنيات حتليل البيانات باختبار يت. ج وادلقابلة، وت يوجد يف هذا البحث العديد من النتائج وهي: ۱ )حتليل نتائج الفرضية، تأثري ادلتغري احلر س على ادلتغري التابع ص= نتيجة يت= ۹,٦۱۱ > جدول يت = ۲,۵۷ ؛ ۲ )ميكن رؤية كمية التأثري للمتغري احلر س على ادلتغري التابع ص من قيمة معامل االرتباط. قيمة معامل االرتباط= ۱,٦۱۱ تظهر بأن كمية مسامهة تأثري إسًتاتيجية التحقيق على نتيجة دراسة مادة العقيدة واألخالق يف الصف الثاين يف ادلدرسة ادلتوسطة .٤بالمبونج اجلنوبية هي ۱,٦۱۱ أو إذا .%٦٦ أو ٦٦,. بنسبة ۲ R كان وبناء على النتائج ادلذكورة، خلصت الباحثة بأنه يوجد تأثري هائل إلسًتاتيجية التحقيق على نتيجة دراسة مادة العقيدة واألخالق يف ادلدرسة ادلتوسطة .٤بالمبونج اجلنوبية. الكلمات الرئيسية: إستراتيجية التحقيق، نتيجة الدراسة

Actions (login required)

View Item