PENGENALAN NILAI-NILAI ANTI KORUPSI MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN TULANG BAWANG BARAT

LILI, IDAWATI (2023) PENGENALAN NILAI-NILAI ANTI KORUPSI MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN TULANG BAWANG BARAT. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK PENGENALAN NILAI-NILAI ANTI KORUPSI MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN TULANG BAWANG BARAT Lampung menempati salah satu daerah paling rentan melakukan korupsi di Indonesia. Tingginya perilaku korupsi di Lampung membutuhkan suatu alternatif solutif yang diorientasikan untuk meminimalisir, serta menanggulangi perilaku korupsi. Penelitian berusaha untuk mendeskripsikan pengenalan nilai-nilai anti korupsi melalui Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Kabupaten Tulang Bawang Barat. Tujuan riset ini ialah: 1) Mendeskripsikan pengenalan nilai-nilai anti korupsi melalui Pendidikan Agama Islam di Kabupaten Tulang Bawang Barat; 2) Mendeskripsikan tahapan pengenalan nilai-nilai anti korupsi melalui Pendidikan Agama Islam di Kabupaten Tulang Bawang Barat; 3) Mendeskripsikan analisis pengenalan nilai-nilai anti korupsi melalui Pendidikan Agama Islam di Kabupaten Tulang Bawang Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan datanya menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi dan tes, sementara analisis datanya menerapkan deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan konklusi berikut. Pertama, pada proses pengenalan nilai-nilai anti korupsi menunjukkan dua hal: 1) Nilai-nilai anti korupsi yang meliputi lima hal: jujur, sederhana, peduli, tanggung jawab, mandiri, adil, berani, dan kerja keras; 2) Strategi pengenalan nilai�nilai anti korupsi dilakukan dengan berbagai cara, mulai dari strategi hidden curicullum, integrasi, sinergi, serta internalisasi Kedua, nilai-nilai anti korupsi melalui Pendidikan Agama Islam di Tulang Bawang Barat terealisasi ke dalam dua tahap, yakni tahap perencanaan dan pengajaran. Ketiga, analisis pengenalan nilai-nilai anti korupsi melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam memperlihatkan nilai yang sangat baik. Keempat Sekolah Dasar menunjukkan nilai A berdasarkan kriteria penilaian KKM. Kata Kunci: Nilai-Nilai Anti Korupsi, Pendidikan Agama Islam, Sekolah Dasar, Kabupaten Tulang Bawang Barat vii ABSTRACT Introduction Of Anti-Corruption Values Through Islamic Religious Education Learning At West Tulang Bawang District Elementary School Lampung occupies one of the most vulnerable areas to corruption in Indonesia. The high level of corruption in Lampung requires a solutive alternative that is oriented to minimize, and overcome corrupt behavior. The study sought to describe the introduction of anti-corruption values through Islamic Religious Education in Tulang Bawang Barat District Elementary School. The objectives of this research are: 1) Describe the introduction of anti-corruption values through Islamic Religious Education in Tulang Bawang Barat Regency; 2) Describe the stages of introducing anti-corruption values through Islamic Religious Education in West Tulang Bawang Regency; 3) Describe the analysis of the introduction of anti-corruption values through Islamic Religious Education in Tulang Bawang Barat District. This research uses a qualitative approach with a type of case study research. The data collection uses interviews, observations, documentation and tests, while the data analysis applies qualitative descriptive. This study yielded the following conclusions. First, the process of introducing anti-corruption values shows two things: 1) Anti-corruption values which include five things: honest, simple, caring, responsible, independent, fair, courageous, and hard work; 2) The strategy of introducing anti-corruption values is carried out in various ways, ranging from hidden curriculum strategies, integration, synergy, and internalization Second, anti-corruption values through Islamic Religious Education in West Onion Bone are realized into two stages, namely the planning and teaching stages. Third, the analysis of the introduction of anti-corruption values through Islamic Religious Education learning shows excellent values. All four elementary schools showed A grades based on KKM assessment criteria Keywords: Anti-Corruption Values, Islamic Religious Education, Elementary School, West Tulang Bawang Regency. viii الخالصة إدخال قيم مكافحة الفساد من خالل تعليم الرتبية الدينية اإلسالمية يف مدرسة االبتدائية توالنغ باوانغ بارات حتتل المبونج واحدة من أكثر ادلناطق عرضة للفساد يف إندونيسيا. يتطلب ادلستوى ادلرتفع من الفساد يف المبونج بديال موجها لتقليل السلوك الفاسد والتغلب عليو. سعت الدراسة إىل وصف إدخال قيم مكافحة الفساد من خالل التعليم الديين اإلسالمي يف مدرسة االبتدائية توالنغ باوانغ بارات. أىداف ىذا البحث ىي: ١ )وصف إدخال قيم مكافحة الفساد من خالل التعليم الديين اإلسالمي يف توالنغ باوانغ بارات رجينسي. ٢ )وصف مراحل إدخال قيم مكافحة الفساد من خالل التعليم الديين اإلسالمي يف توالنغ باوانغ بارات رجينسي ؛ ٣ )وصف حتليل إدخال قيم مكافحة الفساد من خالل التعليم الديين اإلسالمي يف منطقة توالنغ باوانغ بارات.يستخدم ىذا البحث هنجا نوعيا مع نوع من أحباث دراسة احلالة. يستخدم مجع البيانات ادلقابالت وادلالحظات والتوثيق واالختبارات ، بينما يطبق حتليل البيانات الوصفي النوعي. أسفرت ىذه الدراسة عن االستنتاجات التالية.أوال، تظهر عملية إدخال قيم مكافحة الفساد أمرين: ١ )قيم مكافحة الفساد اليت تشمل مخسة أشياء: صادقة، بسيطة، مهتمة، مسؤولة، مستقلة، عادلة، شجاعة، وعمل جاد; ٢ )يتم تنفيذ اسرتاتيجية إدخال قيم مكافحة الفساد بطرق خمتلفة ، ترتاوح بني اسرتاتيجيات ادلناىج اخلفية والتكامل والتآزر واالستيعاب ثانيا ، تتحقق قيم مكافحة الفساد من خالل التعليم الديين اإلسالمي يف توالنغ باوانغ بارات إىل مرحلتني ، مها مراحل التخطيط والتدريس. ٣ ،) يظهر حتليل إدخال قيم مكافحة الفساد من خالل تعلم الرتبية الدينية اإلسالمية قيما ممتازة. أظهرت مجيع ادلدارس االبتدائية األربع درجات معايري تقييم أ" بناء على معايري تقييم الكلمات الدالة: قيم مكافحة الفساد, تربية اسالمية, مدرسة ابتدائية, ويست توالنج باوانج رجينسي

Actions (login required)

View Item