تعليم اللّغة العربيّة في المدرسة الإبتدائيّة الإسلاميّة الزّهرا بندار لامبونج العام الدراسي 2019/2020

أستي, فوزية (2021) تعليم اللّغة العربيّة في المدرسة الإبتدائيّة الإسلاميّة الزّهرا بندار لامبونج العام الدراسي 2019/2020. Masters thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

مستخلص )ٔ أستى فوزية )رقم التسجيل 044٘ٓٓٗٓٔ "إعداد تعليم اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الزى را بندار لامبونج عام الدراسي 2 /ٕٔٓ م" إن البيانات الديدانية التي تم الحصول عليها في عملية تعلم اللغة العربية بالددرسة الإبتدائية الإسلامية الزى را بندار لامبونج بناء على نتائج الإستعراض السابق، كانت الدعلمة جيدًا في إعداد خطط الدروس بدءًا من الدنهج وخطط الدروس التي كانت متوافقة مع أحكام منهج 3102 . تجعل الطلاب يشعرون بالدلل وقلة التفاعل مع الطلاب مما يجعل الطلاب يولون اىتمامًا أقل للمعلم عند شرح دروس اللغة العربية في الفصل. بحيث تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثالث السيوطي من 32 طالبًا فقط 03 طالبًا حصلوا على درجة كاملة 453.24 والآخر 01 طالبًا 441.04 لم يكملوا بعد. مع ىذه البيانات، يمكن القول أن تعلم اللغة العربية للطلاب لا يزال منخفضًا. إن صياغة الدشكلة في ىذه الدراسة ىي "ما مدى الدلائمة بين عناصر تعليم اللغة العربية؟" ىذا النوع من البحث ىو بحث ميداني )بحث ميداني(، نهج البحث ىذا ىو نهج نوعي. بهدف معرفة عملية تعلم اللغة العربية في الددرسة الابتدائية الإسلامية الزىراء بندار لامبونج. الطريقة الدستخدمة لجمع البيانات في ىذه الدراسة ىي طريقة الدلاحظة والدقابلات والتوثيق. وبعد ذلك، كانت تقنيات تحليل البيانات الدستخدمة في ىذه الدراسة ىي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. بناء على نتائج البحث في عملية تعليم اللغة العربية في الددرسة الابتدائية الإسلامية الزىراء بثلاث مراحل من عملية التعلم تبدأ من التخطيط لتعلم اللغة العربية وفقًا لخطوات التخطيط، قامت الدعلمة بإعداد وإعداد خطة قبل التعلم، وىي في شكل الدنهج وخطة تنفيذ التعلم. ثم مرحلة التنفيذ التي تتكون من الأنشطة الأولية والأنشطة الأساسية والأنشطة الختامية. ثم الدرحلة الأخيرة من تقييم التعلم ىي أن يتم تقييم نتائج تعلم الطلاب من خلال الاختبارات الشفوية في شكل حفظ الدفردات، والاختبارات التحريرية في شكل الأسئلة، والواجبات الدنزلية كوسيلة لقياس نتائج تعلم الطلاب. أما الإستنتاج ىو فإن تعليم اللغة العربية في الددرسة الابتدائية الإسلامية الزىراء بندار لامبونج يتوافق مع معايير الدناىج 3102 بداية من تخطيط الدرس وتنفيذ التعلم والتقييم التي يتم تنفيذىا جيدًا لقياس قدرة الطلاب وفقًا لدعايير الدناىج الدراسية و الأىداف والدواد التعليمية. الكلمات الأساسية: تعليم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية الإسلامية الزىرا بندار لامبونج

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	11 Nov 2021 07:45
Last Modified:	11 Nov 2021 07:51
URI:	http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/16372

Actions (login required)

View Item