ميمكري ميموريزتيون ف ي تعليم المفردات لتالميذ مدرس ةالمحمدية اإلبتدائية اإلسالمية تانكيت باتو

إخوان, رينلدي ماهارديانشاه (2026) ميمكري ميموريزتيون ف ي تعليم المفردات لتالميذ مدرس ةالمحمدية اإلبتدائية اإلسالمية تانكيت باتو. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Restricted to Repository staff only Download (838kB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

لخ صالعربية ف ي اللغة م ي التحديات الحقيقية ف ي تعل من هذا البحث جاء استيعاب أن ّ باتو، حيث تي تانك اإلبتدائية اإلسالمية مدرسة المحمدية طريقة التعليم منخفض. تثار هذه الحالة باستخدام لدى التالميذ المفردات بالملل ويجدون صعوبة ف ي حفظ المفردات. كحل، تالميذ بحيث يشعر ال المملة هتمي مدخل ظ، وهي يحفت تطبيق طريقة التقليد وال ا البحث فحص هذ ي ، يتم اعتماد هذه الطريقة ة نظري من حيث ال عمليات التقليد والتكرار المكثفة. ب النشطة. السميعة الشفوية قوى من خالل ممارسة األ ذاكرة ال إلنشاء جرس ميمكري تحليل كيف يمكن لتقنيات لهو ا البحث الت ر كت الرئيسي لهذ وإلتقان المفردات تالميذ م وتزيد من حماس ال ي أن تغت فعالية التعل ميموريزتيون العربية األساسية بطريقة أكت ر طبيعية وتطبيقية. كميا من خالل ا البحث مدخال ستخدم هذ ي الختبار هذه الفكرة، شمل ي. األول ي والنهائ ي االختبار مراقبية تجريب ي مع نمط مجموعة ال شبه ال تصميم التجريب ي الذي فصل الرابع، وهما ال تالميذ الفصل لبحث مجموعتي من ع ا موض ستخدم الطريقة ي الذي والفصل المراقب ي ميمكري ميموريزتيون طبق طريقة ي ختبار تم اختبارها للتأكد من ال التقليدية. تجمع البيانات من خالل أدوات ا )، وتعززها بنتائج الملاحظات الميدانية 0.630 الصالحية والموثوقية (درجة ثم حصائ ي اإل ختبار ال باستخدام ا ا . تم تحليل البيانات منهجي ة وتوثيق المدرس ج‌ لقياس مدى N-Gain العينة المستقلة) وحساب t اختبار ( t اختبار يستمر إل بعد تلق ر ي معاملة خاصة. تالميذ نتائج التعلم الب ر ي حققها ال رقيةت فعالة ف ي ترقية ميمكري ميموريزتيون أن ّ طريقة لبحث ا نتائج تؤك د متوسط عىل استيعاب المفردات لدى التالميذ. يتضح ذلك من خالل الحصول وهي أكت من الفيئة 91،52 النهائ ي ف ي الفيئة التجريبية االختبار درج ة 0،000 . من الناحية الإحصائية تظهر النتيجة الهامة 86،04 المراقبية الب ر ي تبلغ مستوى الفعالية N-Gain أن ّ هناك االختالف الواقعية. وتظهر التحليل ف ي الفصل التجريب ي (فعالية مقبولة) بالنسبة إل الفصل المراقب ي يعب ي 72،76 % النطق تقليد ف ي للتالميذ النشطة المشاركة أن ثبت . والاستنتاج، 20،31 % . يوصى األمد طويلة ذاكرة إل المفردات استيعاب من ترسع متكرر بشك لكبديلة إبداعية للمعلمي ميمكري ميموريزتيون يقةر هذا البحث باستخدام ط الفصل اللغة العربية أكت ر تواصال وتركت ا عىل جو عىل الحيوية إلضفاء النتائج.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	01 Oct 2026 08:08
Last Modified:	01 Oct 2026 08:08
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/46644

Actions (login required)

View Item