ANALISIS FAKTOR PENGAMBILAN KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMK BINA LATIH KARYA BANDAR LAMPUNG

AJAD, DANIJAYA (2026) ANALISIS FAKTOR PENGAMBILAN KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMK BINA LATIH KARYA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor pengambilan keputusan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Bina Latih Karya Bandar Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengambilan keputusan kepala sekolah dipengaruhi oleh tiga faktor utama, yaitu faktor personal, budaya sekolah, dan ketersediaan informasi. Faktor personal meliputi kompetensi manajerial, pengalaman profesional, kemampuan berpikir strategis, dan kecerdasan emosional. Budaya sekolah berperan melalui komunikasi partisipatif, kerja sama, dan keterlibatan warga sekolah dalam implementasi kebijakan. Sementara itu, ketersediaan informasi mendukung pengambilan keputusan yang objektif dan berbasis data. Kualitas pengambilan keputusan terbukti berkontribusi terhadap peningkatan profesionalisme, kedisiplinan, motivasi kerja, dan kualitas pembelajaran guru. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan kajian manajemen pendidikan melalui integrasi dimensi personal, organisasi, dan pemanfaatan informasi dalam proses pengambilan keputusan kepala sekolah, khususnya pada konteks pendidikan kejuruan. Kata Kunci: Pengambilan Keputusan, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Guru, Budaya Sekolah, Manajemen Pendidikan Abstract This study aims to analyze the factors influencing principals’ decision-making in improving teacher performance at SMK Bina Latih Karya Bandar Lampung. This research employed a qualitative approach using a case study design. Data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation involving the principal, vice principal, and teachers. The findings indicate that principals’ decision-making is influenced by three main factors, namely personal factors, school culture, and the availability of information. Personal factors include managerial competence, professional experience, strategic thinking ability, and emotional intelligence. School culture contributes through participatory communication, collaboration, and collective involvement in policy2 implementation. Meanwhile, information availability supports objective and data-based decision-making. The quality of decision-making contributes significantly to improving teacher professionalism, discipline, motivation, and instructional quality. This study provides a contribution to educational management studies by integrating personal, organizational, and information-based dimensions in school decision-making processes, particularly within the context of vocational education institutions.

Actions (login required)

View Item