PELAKSANAAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MA MA’ARIF KETIBUNG LAMPUNG SELATAN

Aryani, Aryani (2026) PELAKSANAAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MA MA’ARIF KETIBUNG LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini mendeskripsikan tentang pelaksanaan konseling kelompok dengan teknik Self improvement dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di MA Ma’arif Ketibung Lampung Selatan, Motivasi adalah kekuatan atau dorongan yang menjadi penggerak bagi individu atau kelompok untuk melakukan suatu tindakan yang mengarah pada tujuan tertentu. Proses belajar dibutuhkan adanya motivasi yang akan mendorong individu untuk melakukan suatu pekerjaan. Sebab setiap individu pasti memiliki motivasi yang meliputi kecenderungan mengerjakan tugas-tugas yang menantang namun tidak berada diatas kemampuannya, keinginan untuk berusaha dan bekerja sendiri serta menemukan penyelesaian sendiri, keinginan kuat untuk maju dan mencapai taraf keberhasilan yang semakin berkembang dengan berorientasi pada masa depan, serta keuletan dalam bekerja. Dengan dimilikinya motivasi belajar untuk proses belajar, sehingga dapat mengembangkan wawasan dan keterampilan peserta didik pada ilmu yang ia minati. Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, guru dihadapkan dengan sejumlah karakteristik peserta didik yang beraneka ragam. Ada peserta didik yang dapat menempuh kegiatan belajarnya secara lancar dan berhasil tanpa mengalami kesulitan, namun di sisi lain tidak sedikit pula peserta didik yang justru dalam belajarnya mengalami berbagai kesulitan. Kesulitan belajar peserta didik ditunjukkan oleh adanya kurangnya motivasi belajar peserta didik. Oleh karena itu, motivasi dalam belajar sangatlah penting sebagai motivasi dalam proses pembelajaran agar dapat berjalan secara sempurna. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini mengungkap bagaimana kurangnya motivasi belajar pada peserta didik dan faktor yang mempengaruhinya. Guru bimbingan konseling sangat berperan dalam menyelesaikan masalah peserta didik yang berkaitan mengenai masalah belajar, dengan demikian guru bimbingan konseling dapat menggunakan beberapa jenis layanan dari sepuluh jenis layanan bimbingan konseling untuk mengatasi permasalahan peserta didik mengenai belajar, berdampak pada permasalahan belajar peserta didikiv yang kurang, dengan demikian dapat dilaksanakan layanan konseling kelompok, membentuk kerjasama dengan guru mata pelajaran dan orang tua peserta didik juga dapat dilakukan oleh guru bimbingan konseling agar masalah yang dihadapi oleh peserta didik terutama masalah dalam kurangnya motivasi belajar dan berdampak pada permasalahan belajar peserta didik yang dapat mengakibatkan peserta didik mengalami masalah kurangnya motivasi belajar dapat teratasi. Motivasi belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya, faktor internal yaitu kondisi jasmani dan rohani, cita-cita atau aspirasi, kemampuan peserta didik dan perhatian. Adapun faktor eksternal yaitu kondisi lingkungan peserta didik, unsur-unsur dinamis dalam belajar dan upaya guru dalam mengelola kelas. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data mengenai “Pelaksaan Konseling Kelompok dengan Teknik Self Management dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di MA Ma’arif Ketibung Lampung Selatan” maka dapat diambil kesimpulan bahwa hasil dari layanan konseling kelompok oleh guru konseling ini sudah cukup baik dalam mengatasi permasalahan peserta didik yang mengalami kurangmya motivasi belajar, adapun setelah layanan konseling kelompok dilaksanakan terlihat perubahan yang ditunjukkan oleh peserta didik. ABSTRACT This study describes the implementation of group counseling with Self-improvement techniques in improving students' learning motivation at MA Ma'arif Ketibung South Lampung, Motivation is a force or drive that drives individuals or groups to take action that leads to certain goals. The learning process requires motivation that will encourage individuals to do a job. Because every individual must have motivation that includes the tendency to do challenging tasks but not above their abilities, the desire to try and work alone and find their own solutions, a strong desire to progress and achieve a level of success that is increasingly developing with an orientation towards the future, and tenacity in working. By having learning motivation for the learning process, so that it can develop students' insights and skills in the science they are interested in. In learning activities at school, teachers are faced with a number of diverse student characteristics. There are students who can go through their learning activities smoothly and successfully without experiencing difficulties, but on the other hand, there are also quite a few students who actually experience various difficulties in their learning. Students' learning difficulties are indicated by the lack of student learning motivation. Therefore, motivation in learning is very important as motivation in the learning process so that it can run perfectly. This research is a qualitative descriptive research. The research data was obtained using observation, interviews and documentation. The results of this study reveal how the lack of learning motivation in students and the factors that influence it. Guidance and counseling teachers play a very important role in solving student problems related to learning problems, thus guidance and counseling teachers can use several types of services from ten types of guidance and counseling services to overcome student problems regarding learning, which have an impact on student learning problems that are lacking, Thus, group counseling services can be implemented, forming cooperation with subject teachers and parents of students can also be done by guidance and counseling teachers so that problems faced by students, especially problems in lack of learning motivation and impact on student learning problemsvi that can cause students to experience problems with lack of learning motivation can be resolved. Learning motivation is influenced by several factors, including internal factors, namely physical and spiritual conditions, ideals or aspirations, student abilities and attention. As for external factors, namely the condition of the student's environment, dynamic elements in learning and teacher efforts in managing the class. Based on the results of research and data analysis on "Implementation of Group Counseling in Improving Student Learning Motivation at MA Ma'arif Ketibung South Lampung", it can be concluded that the results of group counseling services by this counseling teacher are quite good in overcoming the problems of students who experience a lack of learning motivation, while after the group counseling service was implemented, changes were seen in the students.

Actions (login required)

View Item