KORELASI KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP MINAT BELAJAR DITINJAU DARI KETERAMPILAN SOSIAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PESERTA DIDIKDI SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG

Nuriski, Hairuniska (2026) KORELASI KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP MINAT BELAJAR DITINJAU DARI KETERAMPILAN SOSIAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PESERTA DIDIKDI SMA NEGERI 3 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Minat belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran. Namun, masih ditemukan peserta didik yang kurang antusias, kurang fokus, dan kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI & BP). Kondisi tersebut diduga berkaitan dengan kecerdasan emosional dan keterampilan sosial yang dimiliki peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan minat belajar yang ditinjau dari keterampilan sosial peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 3 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian berjumlah 233 peserta didik kelas X, dengan sampel sebanyak 70 responden yang ditentukan menggunakan rumus slovin dan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji hipotesis dengan teknik Korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,460 dengan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05). Temuan tersebut menunjukkan bahwa adanya hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan emosional yang ditinjau dari aspek keterampilan sosial dengan minat belajar pada kategori sedang. ABSTRACT Learning interest is one of the important factors that influences students' success in the learning process. However, there are still students who demonstrate low enthusiasm, lack of focus, and limited participation in Islamic Religious Education and Character Education (PAI & BP) learning activities. This condition is presumed to be related to students' emotional intelligence and social skills. This study aimed to determine the relationship between emotional intelligence and learning interest as viewed from students' social skills in Islamic Religious Education and Character Education at SMA Negeri 3 Bandar Lampung. This study employed a quantitative approach with a correlational research design. The population consisted of 233 tenth-grade students, with a sample of 70 respondents selected using the Slovin formula and simple random sampling technique. Data were collected through questionnaires that had been tested for validity and reliability. Data analysis was conducted using the normality test, linearity test, and hypothesis testing through the Pearson Product-Moment Correlation technique. The results showed a correlation coefficient of 0.460 with a significance value of 0.000 (p < 0.05). These findings indicate a positive and significant relationship between emotional intelligence, viewed from the aspect of social skills, and students' learning interest, with the correlation falling into the moderate category.

Actions (login required)

View Item