UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGHADAPI REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DI SMPN 1 GEDUNG AJI BARU TULANG BAWANG

ROHMANUL, AZIZ (2026) UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGHADAPI REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DI SMPN 1 GEDUNG AJI BARU TULANG BAWANG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini berjudul ―Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0 di SMP Negeri 1 Gedung Aji Baru Tulang Bawang. Latar belakang penelitian ini berangkat dari tantangan pendidikan di era Revolusi Industri 4.0 yang menuntut guru tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator, inovator, dan pembimbing peserta didik agar mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi sekaligus tetap berpegang pada nilainilai keislaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tantangan yang dihadapi guru Pendidikan Agama Islam, upaya yang dilakukan dalam pemanfaatan teknologi, solusi atas kendala yang muncul, serta harapan guru terhadap masa depan pendidikan agama Islam di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Gedung Aji Baru Tulang Bawang. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menghadapi tantangan berupa keterbatasan infrastruktur teknologi, kesenjangan literasi digital, distraksi siswa oleh media sosial, serta kesulitan menjaga ruh spiritualitas di tengah derasnya arus teknologi. Namun demikian, guru menyadari pentingnya teknologi dan telah memanfaatkannya melalui Google Classroom, YouTube, PowerPoint, Canva, Quizizz, Kahoot, WhatsApp, serta berbagai media digital lainnya. Teknologi terbukti membantu visualisasi materi abstrak, meningkatkan motivasi belajar, dan memberikan kesempatan belajar mandiri bagi siswa. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan perangkat, akses internet, serta disiplin siswa dalam penggunaan teknologi. Untuk mengatasi hal tersebut, guru menerapkan solusi berupa pemanfaatan media sederhana namun efektif, menyediakan materi offline, mengkombinasikan pembelajaran daring dan tatap muka, serta menekankan etika digital Islami. Guru juga berupaya meningkatkan kompetensi melalui pelatihan, workshop, seminar, dan pembelajaran mandiri.iii Penelitian ini menyimpulkan bahwa upaya guru PAI di SMP Negeri 1 Gedung Aji Baru dalam menghadapi Revolusi Industri 4.0 sudah cukup baik meskipun masih perlu dukungan lebih lanjut dari sekolah dan pemerintah. Harapan guru ke depan adalah tersedianya fasilitas teknologi yang memadai, pelatihan yang lebih intensif, serta platform Islami khusus untuk mendukung pembelajaran PAI yang inovatif namun tetap berlandaskan pada nilai-nilai spiritual Islam. ABSTRACT This research is entitled “The Efforts of Islamic Religious Education Teachers in Facing the Industrial Revolution 4.0 at SMP Negeri 1 Gedung Aji Baru, Tulang Bawang”. The background of this study arises from the challenges of education in the Industrial Revolution 4.0 era, which demands teachers not only as transmitters of knowledge, but also as facilitators, innovators, and mentors to guide students in adapting to technological developments while upholding Islamic values. The purpose of this study is to identify the challenges faced by Islamic Religious Education (IRE) teachers, the efforts made in utilizing technology, the solutions to overcome obstacles, and the teachers‟ expectations toward the future of Islamic education in the digital era. This research employs a qualitative approach with a descriptive method. The subjects of the study are Islamic Religious Education teachers at SMP Negeri 1 Gedung Aji Baru. Data were collected through interviews, observation, and documentation, and were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results show that IRE teachers face several challenges, including limited technological infrastructure, digital literacy gaps, students‟ distractions caused by social media, and difficulties in maintaining spirituality amid rapid technological advancement. Nevertheless, teachers acknowledge the importance of technology and have utilized various digital media, such as Google Classroom, YouTube, PowerPoint, Canva, Quizizz, Kahoot, and WhatsApp, to support the learning process. Technology has proven effective in visualizing abstract concepts, increasing students‟ motivation, and providing opportunities for independent learning. The main obstacles encountered are the limited availability of devices, unstable internet access, and students‟ lack of discipline in using technology. To overcome these challenges, teachers apply several solutions, such as using simple yet effective media, providing offline materials, combining online and face-to-face learning, and emphasizing Islamic digital ethics. Teachers also strive to improve their competence through training, workshops, seminars, and self-directed learning.v This research concludes that the efforts of IRE teachers at SMP Negeri 1 Gedung Aji Baru in facing the Industrial Revolution 4.0 are relatively good, although further support from schools and the government is still needed. Teachers hope that in the future, there will be adequate technological facilities, more intensive training, and the development of specific Islamic platforms to support innovative Islamic Religious Education learning while maintaining spiritual values.

Actions (login required)

View Item