HUBUNGAN ACADEMIC HARDINESS DAN DUKUNGAN DOSEN DENGAN STRESS AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG MENGERJAKAN SKRIPSI

RAMADHAN, PERMATA ARIS (2026) HUBUNGAN ACADEMIC HARDINESS DAN DUKUNGAN DOSEN DENGAN STRESS AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG MENGERJAKAN SKRIPSI. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Hubungan Academic hardiness dan Dukungan Dosen dengan Stress Akademik pada Siswa yang Mengerjakan Skripsi Oleh: Ramadhan Permata Aris Skripsi adalah karya ilmiah wajib untuk meraih gelar sarjana yang sering kali menjadi sumber tekanan bagi mahasiswa tingkat akhir. Namun seringkali mahasiswa terkendala pada kesulitan literatur, masalah keuangan, hambatan bimbingan, revisi berulang, hingga tuntutan lulus tepat waktu. Dampak nya tekanan tersebut memicu stres akademik, yang jika tidak dikelola dapat menyebabkan kecemasan, penurunan motivasi, hingga gangguan kesehatan fisik dan mental. Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris hubungan antara academic hardiness dan Dukungan Dosen dengan stres akademik pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi berganda. Responden penelitian berjumlah 87 mahasiswa tingkat akhir yang berasal dari tiga perguruan tinggi di Bandar Lampung, yaitu Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Universitas Malahayati, dan Universitas Muhammadiyah Lampung. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Skala Stres Akademik (α = 0,897, 29 aitem) Skala Academic Hardiness (α = 0,96 dan 0,99, 25 aitem) serta Skala Dukungan Dosen (α = 0,951, 34 aitem). Hasil penelitian menunjukkan secara simultan, academic hardiness dan Dukungan Dosen berhubungan signifikan dengan stres akademik (F = 168,3; R² = 0,800; p < 0,001). Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifkan antara academic hardiness dan dukungan dosen dengan stress akademik mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi. Kata Kunci: academic hardiness, Dukungan Dosen, stres akademik, mahasiswa skripsi. ABSTRACT Hubungan Academic hardiness dan Dukungan Dosen dengan Stress Akademik pada Siswa yang Mengerjakan Skripsi Oleh: Ramadhan Permata Aris A thesis is a mandatory academic work required to obtain a bachelor's degree, and it often becomes a source of pressure for final-year students. However, students frequently encounter obstacles such as difficulty accessing literature, financial problems, barriers in supervision, repeated revisions, and the demand to graduate on time. As a result, this pressure triggers academic stress, which, if not properly managed, can lead to anxiety, decreased motivation, and even physical and mental health disorders. This study aims to empirically examine the relationship between academic hardiness and lecturer support with academic stress among students who are currently working on their thesis. This study employs a quantitative approach using multiple regression analysis. The research respondents consisted of 87 final-year students from three universities in Bandar Lampung, namely Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Universitas Malahayati, and Universitas Muhammadiyah Lampung. Data were collected using the Academic Stress Scale (α = 0.897, 29 items), the Academic Hardiness Scale (α = 0.96 and 0.99, 25 items), and the Lecturer Support Scale (α = 0.951, 34 items). The results showed that, simultaneously, academic hardiness and lecturer support were significantly related to academic stress (F = 168.3; R² = 0.800; p < 0.001). It is therefore concluded that there is a significant relationship between academic hardiness and lecturer support with academic stress among students who are currently working on their thesis Keywords: academic hardiness, lecturer social support, academic stress, thesis writing students.

Actions (login required)

View Item