PERAN LITERASI DIGITAL DALAM MENCEGAH PENYEBARAN HOAKS BAGI SISWA SMP N 1 CANDIPURO KABUPATEN LAMPUNG SELATAN

ADNAN, LUTFI (2026) PERAN LITERASI DIGITAL DALAM MENCEGAH PENYEBARAN HOAKS BAGI SISWA SMP N 1 CANDIPURO KABUPATEN LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin meningkatnya penyebaran hoaks di era digital yang berpotensi memengaruhi siswa sebagai pengguna aktif teknologi informasi. Literasi digital menjadi salah satu kemampuan penting yang dapat membantu siswa dalam mengenali, memverifikasi, dan menghindari informasi yang tidak benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran literasi digital dalam mencegah penyebaran hoaks bagi siswa SMP Negeri 1 Candipuro Kabupaten Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling yaitu siswa SMP Negeri 1 Candipuro yang aktif menggunakan teknologi informasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan secara partisipan dimana peneliti yang mencatat kejadian sekaligus terlibat langsung dalam kegiatan yang diamati. Kegiatannya dengan memberikan sosialisasi/pembelajaran terkait literasi digital dalam mencegah penyebaran hoaks. Wawancara dilakukan secara semi-terstruktur kepada siswa SMP N 1 Candipuro. Data yang digunakan terdiri dari data primer yang diperoleh dari informan, serta data sekunder yang diperoleh dari dokumen dan data pendukung perpustakaan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teknik dengan memadukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital berperan penting dalam mencegah penyebaran hoaks pada siswa. Peran tersebut terlihat melalui perkembangan kemampuan siswa pada empat indikator literasi digital menurut Paul Gilster, yaitu internet searching, hypertext navigation, content evaluation, dan knowledge assembly. Pada indikator internet searching, siswa mampu mencari informasi menggunakan kata kunci yang tepat serta membandingkan informasi dari berbagai sumber. Pada indikator hypertext navigation, siswa lebih selektif dalam memilih sumber informasi yang kredibel. Pada indikator content evaluation, siswa menunjukkan kemampuan berpikir kritis dengan memeriksa dan membandingkan informasi sebelum mempercayainya. Sementara itu, pada indikator knowledge assembly, siswa mampu menggabungkan, menyaring, dan mengolah informasi dari berbagai sumber sebelum menarik kesimpulan. Secara keseluruhan, kegiatan sosialisasi literasi digital berkontribusi terhadap berkembangnya pemahaman, kesadaran, dan sikap kritis siswa sehingga mereka menjadi lebih selektif, bertanggung jawab, dan berhati-hati dalam menerima maupun menyebarkan informasi di lingkungan digital. Kata Kunci: Literasi Digital, Hoaks, Siswa SMP, SMP N 1 Candipuro. ABSTRACT This research was motivated by the increasing spread of hoax in the digital era, which has the potential to influence students as active users of information technology. Digital literacy has become an essential skill that can help students recognize, verify, and avoid false information. This study aims to determine the role of digital literacy in preventing the spread of hoax among students of SMP Negeri 1 Candipuro, South Lampung Regency. This study employed a qualitative research method with a descriptive approach. The research subjects were selected using purposive sampling, namely students of SMP Negeri 1 Candipuro who actively use information technology. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Participant observation was conducted in which the researcher not only recorded events but also directly participated in the observed activities. The activities included providing socialization and educational sessions related to digital literacy in preventing the spread of hoax. Semi-structured interviews were conducted with students of SMP Negeri 1 Candipuro. The data consisted of primary data obtained from informants and secondary data obtained from documents and supporting library sources. Data validity was tested through technique triangulation by combining observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that digital literacy plays an important role in preventing the spread of hoax among students. This role can be seen through the development of students' abilities in the four digital literacy indicators proposed by Paul Gilster, namely internet searching, hypertext navigation, content evaluation, and knowledge assembly. In the internet searching indicator, students were able to search for information using appropriate keywords and compare information from various sources. In the hypertext navigation indicator, students became more selective in choosing credible sources of information. In the content evaluation indicator, students demonstrated critical thinking skills by examining and comparing information before believing it. Meanwhile, in the knowledge assembly indicator, students were able to combine, filter, and process information from various sources before drawing conclusions. Overall, digital literacy socialization activities contributed to the development of students' understanding, awareness, and critical attitudes, enabling them to become more selective, responsible, and cautious in receiving and disseminating information in the digital environment. Keywords: Digital Literacy, Hoax, Junior High School Students, SMP N 1 Candipuro.

Actions (login required)

View Item