IMPLEMENTASI METODE THARIQAH TASALSULI DALAM MENGHAFAL JUZ 29 DAN JUZ 30 PADA PESERTA DIDIK KELAS XI DI MAN 2 BANDAR LAMPUNG

Salsa, Sabila Anjani (2026) IMPLEMENTASI METODE THARIQAH TASALSULI DALAM MENGHAFAL JUZ 29 DAN JUZ 30 PADA PESERTA DIDIK KELAS XI DI MAN 2 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK IMPLEMENTASI METODE THARIQAH TASALSULI DALAM MENGHAFAL JUZ 29 DAN JUZ 30 PADA PESERTA DIDIK KELAS XI DI MAN 2 BANDAR LAMPUNG Oleh Salsa Sabila Anjani Pembelajaran tahfidz Al-Qur’an merupakan salah satu program penting dalam pendidikan Islam yang bertujuan membentuk kemampuan spiritual, kedisiplinan, dan kemampuan menghafal Al-Qur’an pada peserta didik. Untuk mencapai tujuan tersebut, diperlukan metode pembelajaran yang tepat agar proses menghafal dapat berjalan secara efektif dan sistematis. Salah satu metode yang digunakan dalam pembelajaran tahfidz adalah Metode Thariqah Tasalsuli, yaitu metode menghafal Al-Qur’an secara bertahap dengan menekankan penguasaan ayat melalui pengulangan sebelum beralih ke ayat berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Metode Thariqah Tasalsuli dalam menghafal Juz 29 dan Juz 30 pada peserta didik kelas XI di MAN 2 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data terdiri atas data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh melalui observasi dan wawancara, sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumen pendukung yang berkaitan dengan pelaksanaan program tahfidz Al-Qur’an. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Adapun keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Metode Thariqah Tasalsuli dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan istima’, talqin, tasalsul, tasmi’, dan murojaah. Pelaksanaan metode ini membantu peserta didik dalam menghafal Juz 29 dan Juz 30 secara bertahap, teratur, dan berkesinambungan melalui kegiatan pengulangan serta penyetoran hafalan yang dilakukan secara rutin. Selain itu, metode ini membantu peserta didik dalam menjaga ketepatan bacaan sesuai dengan kaidah makhraj dan tajwid. Namun demikian, dalam pelaksanaannya masih ditemukan beberapa hambatan, seperti keterbatasan waktu pembelajaran, jumlah peserta didik yang relatif banyak, kondisi kelas yang kurang kondusif, serta perbedaan motivasi dan kemampuan peserta didik. Secara keseluruhan, implementasi Metode Thariqah Tasalsuli telah berjalan dengan baik dan mendukung pelaksanaan kegiatan tahfidz Al-Qur’an pada peserta didik kelas XI di MAN 2 Bandar Lampung. ABSTRAC IMPLEMENTASI METODE THARIQAH TASALSULI DALAM MENGHAFAL JUZ 29 DAN JUZ 30 PADA PESERTA DIDIK KELAS XI DI MAN 2 BANDAR LAMPUNG Oleh Salsa Sabila Anjani The learning of tahfidz Al-Qur’an is one of the important programs in Islamic education aimed at developing students’ spiritual abilities, discipline, and ability to memorize the Qur’an. To achieve these objectives, an appropriate learning method is needed so that the memorization process can be carried out effectively and systematically. One of the methods used in tahfidz learning is the Thariqah Tasalsuli Method, which is a method of memorizing the Qur’an gradually by emphasizing mastery of verses through repetition before proceeding to the next verse. This study aims to determine the implementation of the Thariqah Tasalsuli Method in memorizing Juz 29 and Juz 30 in class XI students at MAN 2 Bandar Lampung. This study employed a field research design with a qualitative descriptive approach. The data sources consisted of primary and secondary data. Primary data were obtained through observation and interviews, while secondary data were obtained from supporting documents related to the implementation of the tahfidz Al-Qur’an program. The data collection techniques used in this study included observation, interviews, and documentation. Data analysis employed an interactive analysis model consisting of data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification. The validity of the data was tested through source triangulation and technique triangulation. The results of the study indicate that the implementation of the Tasalsuli Thariqah Method was carried out systematically through the stages of istima', talqin, tasalsul, tasmi', and murojaah. The implementation of this method helps students memorize Juz 29 and Juz 30 gradually, regularly, and continuously through repetition activities and memorization that are carried out routinely. In addition, this method helps students maintain the accuracy of reading according to the rules of makhraj and tajwid. However, in its implementation, several obstacles were still found, such as limited learning time, a relatively large number of students, less conducive classroom conditions, and differences in student motivation and abilities. Overall, the implementation of the Tasalsuli Thariqah Method has run well and supports the implementation of Al-Qur'an memorization activities for class XI students at MAN 2 Bandar Lampung.

Actions (login required)

View Item