PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS V MIN 1 PESAWARAN

IHDA, YULIANTI PUTRI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS V MIN 1 PESAWARAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V MIN 1 Pesawaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas V D sebagai kelas eksperimen dan kelas V A sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 28 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 84,86, sedangkan kelas kontrol sebesar 78,86. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,68 dan kelas kontrol sebesar 0,55, keduanya berada pada kategori sedang. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,007 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V MIN 1 Pesawaran.

Actions (login required)

View Item