أثر تطبيق نموذج التفكير والتحدث والكتابة، وطريقة تعليم اللغة المجتمعي، والوسائل الفيديوية في تنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الثامن بمدرسة إسماريا القرآنية الإسلامية باندار لامبونج

أوفا, نادية فرحاني (2026) أثر تطبيق نموذج التفكير والتحدث والكتابة، وطريقة تعليم اللغة المجتمعي، والوسائل الفيديوية في تنمية مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الثامن بمدرسة إسماريا القرآنية الإسلامية باندار لامبونج. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ملخص يهدؼ تعليم اللغة العربية في جوىره إلى تنشئة متعلٌم قادر على التواصل شفويًّا بصورة جيٌدة من خلاؿ إتقاف مهارة الكلاـ. كمع ذلك، لا يزاؿ التعليم في ابؼدارس الدينية ( )Madrasahيغلب عليو با ابؼدخل التقليدم، الأمر الذم يؤٌدم إلى ضعف الثقة لنفس لدل التلاميذ، كقلٌة بفارسة الكلاـ، كعدـ برقيق قدرة التلاميذ على التواصل بصورة مثالية. كتتمثٌل أصالة ىذا البحث في الدمج بتُ بموذج التفكتَ كالتحدث كالكتابة ( ،)TTWكطريقة تعليم اللغة المجتمعي ( ،)CLLكالوسيلة الفيديوية، في سلسلة تعليمية كاحدة، كبرليل أثرىا التًاكمي باستخداـ برليل التغاير ()ANCOVA بعد ضبط القدرة ابؼبدئية للتلاميذ. كيهدؼ ىذا البحث إلى برليل أثر تطبيق بموذج التفكتَ كالتحدث كالكتابة، كطريقة تعليم اللغة المجتمعي، كالوسيلة الفيديوية، ككذلك الأثر التًاكمي بؽذه العناصر الثلاثة في مهارة الكلاـ لدل تلاميذ الصف الثامن بددرسة إبظاريا القرنيية اإسسلامية اإسسلامية ابؼتوسطة بايدار لامبويج. كقد استخدـ ىذا البحث ابؼدخل الك ٌمي بدنهج البحث شبو التجريبي ( )quasi experimentمن خلاؿ تصميم المجموعة الضابطة غتَ ابؼتكافئة بالاختبار القبلي ). ك يح ًصل على البياياتpretest-posttest nonequivalent control group design( كالبعدم من خلاؿ اختبار مهارة الكلاـ، ك يحلِّلت باستخداـ اختبار "ت" للعيٌنات ابؼستقلٌة ( independent )sample t-testكبرليل التغاير ( .)ANCOVAكأظهرت يتائج البحث ما يأتي: (ُ) أف لنموذج التفكتَ كالتحدث كالكتابة أثنرا ذا دلالة في مهارة الكلاـ مقاريةن بنموذج التعليم ابؼباشر؛ (ِ) أف لطريقة تعليم اللغة المجتمعي أثنرا ذا دلالة مقاريةن بطريقة المحاضرة؛ (ّ) أف للوسيلة الفيديوية أثنرا ذا دلالة مقاريةن بوسيلة كرقة عمل التلميذ؛ (ْ) أف تطبيق بموذج التفكتَ كالتحدث كالكتابة، كطريقة تعليم اللغة المجتمعي، كالوسيلة الفيديوية، يبو ًدث تراكميًّا أثنرا ذا دلالة في مهارة الكلاـ بعد ضبط القدرة ابؼبدئية للتلاميذ، حيث استطاع بموذج البحث تفستَ ّٖ.ٕ% من التباين في يتائج تعلٌم التلاميذ. كتيبٌتُ ىذه النتائج أف الدمج بتُ ابؼدخل ابؼعرفي، كابؼدخل اإسيساني، كالوسائط ابؼتعٌددة فعٌاؿ في تنمية قدرة التلاميذ على الكلاـ باللغة العربية

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Pasca Sarjana > S2 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	12 Aug 2026 02:34
Last Modified:	12 Aug 2026 02:34
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/45934

Actions (login required)

View Item