PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING BERBASIS TEACHING AT THE RIGHT LEVEL PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MEMBANGUN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X DI SMA

DAFFA, ZAHIRA (2026) PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING BERBASIS TEACHING AT THE RIGHT LEVEL PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MEMBANGUN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X DI SMA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan berpikir kritis adalah keahlian penting yang harus dimiliki peserta didik supaya mereka dapat menilai, mengkaji, dan menggunakan pengetahuan dengan cara yang objektif dan logis ketika menghadapi berbagai tantangan di era ini. Namun berdasarkan pra penelitian di SMA N 3 Bandar Lampung menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis di sekolah ini khususnya kelas X masih tergolong rendah, hal terlihat dari pembelajaran di sekolah ini yang masih cenderung berfokus pada hafalan dan juga pemberian informasi satu arah, sehingga siswa tidak mendapatkan kesempatan yang cukup untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Strategi Scaffolding berbasis Teaching At The Right Level terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis metode Quasi Eksperimen. Desain yang digunakan ialah pretest posttest control group design. Pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 3 Bandar lampung. Sampel penelitian yang saya gunakan pada penelitian kali ini yaitu kelas X.5 sebagai ke las eksperimen dan kelas X.8 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data terdiri dari Tess essay yang terdiri dari 12 soal yang sebelumnya telah melalui serangkaian tahap uji prasyarat analisis sehingga instrument telah layak untuk digunakan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, homogenitas, uji t dan uji independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pada uji kemampuan berpikir kritis yang telah dilakukan mendapatkan hasil 0,001 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan hipotesis penelitian ini diterima. Sehingga dapat disimpukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan Strategi Scaffolding berbasis Teaching At The Right Level terhadap kemampuan berpikir kritis siswa . ABSTRACT Critical thinking ability is an important skill that students must have so that they can assess, study and use knowledge in an objective and logical way when facing various challenges in this era. However, based on pre-research at SMA N 3 Bandar Lampung, it shows that critical thinking skills in this school, especially class This research aims to determine the effect of the Scaffolding Strategy based on Teaching At The Right Level on improving critical thinking skills. This research is quantitative research with a Quasi Experimental method. The design used is a pretest posttest control group design. Sampling used Cluster Random Sampling. The population in this study were all class X students of SMA N 3 Bandar Lampung. The data collection technique consists of an essay test consisting of 12 questions which have previously gone through a series of analysis prerequisite test stages so that the instrument is suitable for use. Data analysis used in this research is normality, homogeneity, t test and independent sample t-test. The results of the research show that the score on the critical thinking ability test that was carried out was 0.001 < 0.05. So it can be concluded that Ho is rejected and this research hypothesis is accepted. So it can be concluded that there is a significant influence on the use of the Scaffolding Strategy based on Teaching At The Right Level on students' critical thinking abilities.

Actions (login required)

View Item