PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH TERHADAP KEDISIPLINAN GURU DI MTs AL-KHAIRIYAH KALIAWI KOTA BANDAR LAMPUNG

Fauzia, Putri Awalya (2026) PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH TERHADAP KEDISIPLINAN GURU DI MTs AL-KHAIRIYAH KALIAWI KOTA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Kedisiplinan guru merupakan salah satu faktor krusial dalam keberhasilan penyelenggaraan proses pembelajaran yang efektif dan bermutu di lembaga pendidikan Islam. Permasalahan rendahnya kedisiplinan guru yang ditandai dengan keterlambatan hadir, ketidakpatuhan terhadap jadwal pembelajaran, serta kurangnya komitmen dalam pelaksanaan tugas administratif ditemukan di MTs AlKhairiyah Kaliawi Kota Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara supervisi akademik kepala madrasah terhadap kedisiplinan guru di MTs Al-Khairiyah Kaliawi. Pengumpulan data dilakukan melalui angket berskala Likert untuk mengukur variabel supervisi akademik kepala madrasah (X) dan kedisiplinan guru (Y). Uji validitas instrumen menggunakan teknik korelasi product moment, sedangkan uji reliabilitas menggunakan formula Cronbach’s Alpha yang menghasilkan nilai 0,879 untuk variabel X dan 1,000 untuk variabel Y. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat meliputi uji normalitas, linearitas, dan homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics Ver. 26. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (sig. Kolmogorov-Smirnov 0,200 > 0,05), terdapat hubungan linear antara variabel X dan Y (sig. Deviation from Linearity 0,650 > 0,05), serta data berasal dari populasi yang homogen (sig. Levene 0,270 > 0,05). Berdasarkan uji regresi linear sederhana diperoleh nilai F hitung sebesar 8,783 yang lebih besar dari F tabel 4,14 dengan nilai signifikansi 0,006 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,458 menunjukkan hubungan dalam kategori sedang, sedangkan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,210 mengindikasikan bahwa supervisi akademik kepala madrasah berkontribusi sebesar 21% terhadap kedisiplinan guru, dan 79% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Dengan demikian, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara supervisi akademik kepala madrasah terhadap kedisiplinan guru di MTs Al-Khairiyah Kaliawi Kota Bandar Lampung. ABSTRAC Teacher discipline is one of the crucial factors in the success of effective and quality learning processes in Islamic educational institutions. The phenomenon of low teacher discipline, characterized by tardiness, non-compliance with teaching schedules, and lack of commitment in administrative duties, was identified as a prevailing problem at MTs Al-Khairiyah Kaliawi, Bandar Lampung City. This study aims to examine whether there is a significant effect of the principal’s academic supervision on teacher discipline at MTs AlKhairiyah Kaliawi.. Data were collected through a Likert-scale questionnaire measuring the principal’s academic supervision variable (X) and teacher discipline variable (Y). Instrument validity was tested using the product moment correlation technique, while reliability was assessed using Cronbach’s Alpha, yielding values of 0.879 for variable X and 1.000 for variable Y, confirming that all instruments were valid and reliable. Data analysis encompassed prerequisite tests including normality, linearity, and homogeneity tests, followed by hypothesis testing through simple linear regression analysis using IBM SPSS Statistics Ver. 26. Prerequisite test results confirmed that the data were normally distributed (Kolmogorov-Smirnov sig. 0.200 > 0.05), a linear relationship existed between variables X and Y (Deviation from Linearity sig. 0.650 > 0.05), and the data originated from a homogeneous population (Levene sig. 0.270 > 0.05). The simple linear regression analysis yielded an F-count of 8.783 exceeding the F-table value of 4.14, with a significance value of 0.006 < 0.05, leading to the rejection of H₀ and acceptance of Hₐ. The correlation coefficient (R) of 0.458 indicated a moderate relationship, while the coefficient of determination (R²) of 0.210 revealed that the principal’s academic supervision contributed 21% to teacher discipline, with the remaining 79% attributed to other factors beyond the scope of this study. It is therefore concluded that there is a positive and significant effect of the principal’s academic supervision on teacher discipline at MTs AlKhairiyah Kaliawi, Bandar Lampung City

Actions (login required)

View Item