PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP ILMIAH KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

HERI, FIRNANDO (2026) PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP ILMIAH KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Perkembangan teknologi digital pada abad ke-21 menurut peserta didik memiliki keterampilan berpikir kritis dan penguasaan teknologi, salah satunya kemampuan berpikir kritis serta sikap ilmiah, agar mampu bersaing dan menyelesaikan permasalahan secara sistematis. Namun hasil pra penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah peserta didik SMAN 4 Bandar Lampung pada mata pelajaran biologi masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah peserta didik kelas X pada mata pelajaran Biologi, serta untuk mengetahui respon peserta didik setelah diterapkannya model tersebut. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran Biologi di SMAN 4 Bandar Lampung yang masih berlangsung satu arah, sehingga kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah peserta didik belum berkembang secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasy experimental design). Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMAN 4 Bandar Lampung tahun ajaran 2025/2026. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling, menghasilkan dua kelas, yaitu kelas X.4 sebagai kelompok eksperimen yang menerapkan model Experiential Learning dan kelas X.7 sebagai kelompok kontrol yang menerapkan model Discovery Learning, dengan total 66 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis, angket sikap ilmiah, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran experiential learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah peserta didik kelas X pada mata pelajaran Biologi, serta terdapat respon yang positif dari peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran tersebut. ABSTRACT Development of digital technology in the 21st century requires students to have critical thinking skills and technological mastery, one of which is critical thinking ability and scientific attitude, in order to be able to compete and solve problems systematically. However, the results of the pre-research show that the critical thinking ability and scientific attitude of students at SMAN 4 Bandar Lampung in the biology subject are still relatively low. This research aims to analyze the effect of the Experiential Learning model on critical thinking ability and scientific attitude of tenth-grade students in the Biology subject, as well as to determine student responses after the implementation of the model. This research is motivated by the biology learning process at SMAN 4 Bandar Lampung which still takes place in a one-way manner, so that students' critical thinking ability and scientific attitude have not developed optimally. This research uses a quantitative approach with a quasiexperimental design method. The research population was all tenthgrade students of SMAN 4 Bandar Lampung in the 2025/2026 academic year. The sample was taken using a cluster random sampling technique, resulting in two classes, namely class X.4 as the experimental group applying the Experiential Learning model and class X.7 as the control group applying the Discovery Learning model, with a total of 66 students. Data were collected through a critical thinking ability test, a scientific attitude questionnaire, and documentation. The research results show a Sig. (2-tailed) value of 0.001, which is smaller than 0.05, so H0 is rejected and H1 is accepted. Thus, it can be concluded that there is a significant effect of the experiential learning model on the critical thinking ability and scientific attitude of tenthgrade students in the Biology subject, and there is a positive response from students after the implementation of this learning model.

Actions (login required)

View Item