طوير مادة تمرين اللغة للصف الأول في كلية المعلمين الإسلامية بمعهد دار السلامكونتور، الحرم السابع كالياندا المبنية على موقع الويب

دافيش, أفانابيل بارتانندا (2026) طوير مادة تمرين اللغة للصف الأول في كلية المعلمين الإسلامية بمعهد دار السلامكونتور، الحرم السابع كالياندا المبنية على موقع الويب. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ملخص يُعد تعليم اللغة العربية، ولا سيما مادة تمرين اللغة، أسا ًسا مهًما في نظام التعليم في معهد دار السلام الحديثكونتور. ومع ذلك، فإن عملية التعليم في الصف الأول منكلية معلمين الإسلامية بالحرم السابعكالياندا ما تزال يغلب عليها الطابع التقليدي القائم على المعلم والوسائل المطبوعة. وهذا الوضع يميل إلى الرتابة والسلبية، مما قد يؤدي إلى انخفاض دافعية التعلم لدى الطلبة الذين ينتمون إلى جيل رقمي. وقد أظهرت نتائج المسح الأولي أن %٧6,5من الطلبة يفضلون التعلم باستخدام الوسائط موقع الويب، وهو ما يشير إلى الحاجة الملحة لتطوير وسائط تعليمية أكثر تفاعلية تتناسب مع خصائص المتعلمين المعاصرين. يهدف هذا البحث إلى: ( )1تطوير وسائط تعليمية لمادة تمرين اللغة للصف الأول KMIقائمة على موقع الويب بشكل مبتكر، ( )2اختبار مدى صلاحية هذه الوسائط التعليمية من خلال التحقق من خبراء المادة وخبراء الوسائط، و( )3قياس فعالية استخدام الوسائط موقع الويب في تحسين نتائج تعلم الطلبة، مع التركيز على مهارة القراءة( مهارة القراءة )ومهارة الكتابة( مهارة الكتابة). استخدم البحث منهج البحث والتطوير مع تكييف نموذج (ADDIEالتحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقييم). وكان موضوع التجربة عشرة طلبة من الصف الأول Bفي KMIكونتور – الحرم الجامعي السابع. وقد استُخدمت استمارات التحقق لقياس صلاحية المنتج وقابليته للتطبيق من وجهة نظر الخبراء، إضافة إلى أدوات الاختبار القبلي والبعدي لقياس فعالية الوسائط في تحسين نتائج التعلم. أظهرت النتائج أن الوسائط التعليمية القائمة على موقع الويب صالحة جًدا وقابلة للتطبيق العملي. إذ حصلت نتائج التحقق من خبراء المادة على نسبة صلاحية بلغت %(9١,6صالحة جًدا)، بينما حصلت نتائج التحليل العملي على %(8٧,5عملية جًدا)،كما حصل جانب الجاذبية على %(8٧,5فعّالة جًدا). إضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج اختبار الفعالية وجود تحسن ملحوظ في نتائج تعلم الطلبة بين الاختبار القبلي والبعدي، سواء في جميع مؤشرات مهارة القراءة أو مهارة الكتابة. وبناءً على هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن الوسائط التعليمية لمادة تمرين اللغة القائمة على موقع الويب صالحة وعملية وفعّالة للاستخدام كوسيلة داعمة. وقد نجح تطوير هذه الوسائط في خلق بيئة تعليمية جديدة أكثر جاذبية وتفاعلية، وأثبتت قدرتها على رفع دافعية الطلبة وتحسين نتائج تعلمهم بشكل ملحوظ. ويمكن اعتبار هذه الوسائط حلاً مبتكًرا لدعم تعليم اللغة العربية في العصر الرقمي

Actions (login required)

View Item