IMPLEMENTASI METODE CERITA ISLAM DALAM PENANAMAN NILAI NILAI MORAL DAN AGAMA DI SPS KENANGA KOTA BANDAR LAMPUNG

TAUFIK, KAMAL (2026) IMPLEMENTASI METODE CERITA ISLAM DALAM PENANAMAN NILAI NILAI MORAL DAN AGAMA DI SPS KENANGA KOTA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan pada jalur formal, nonformal, dan informal.Dalam Implementasinya PAUD memerlukan dukungan dari berbagai pihak, baik dari pemerintah, masyarakat, maupun orang tua. Keterlibatan ini akan sangat membantu perkembangan anak, terutama dalam perkembangan aspek sosial emosional. Untuk itu, guru dan orang tua membutuhkan pemahaman yang baik terhadap perkembangan anak, memahami bagaimana anak berubah sepanjang hidupnya, baik perubahan fisik, perilaku maupun kemampuan berpikir (thinking skill) sehingga pembelajaran yang baik dilakukan berdasarkan dan sesuai dengan karakteristik peserta didik Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) artinya suatu penelitian yang dilakukan secara sistematis, teratur, dan mendalam dengan mengangkat data atau fakta-fakta yang ada di lapangan khususnya di Sps Kenangan Kota Bandar Lampung. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari paparan data hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat penulis simpulkan sebagai berikut: Kriteria Pemilihan Cerita yang Baik dalam Penerapan Metode Bercerita Bercerita bisa menjadi metode pembelajaran yang menyenangkan. Banyak manfaat yang bisa dipetik dari cerita yang merupakan salah satu alasan terkait dengan pemilihan cerita sebagai metode pembelajaran. Maka dalam menggunakan metode bercerita perlu adanya kriteria pemilihan cerita yang baik untuk peserta didik, diantaranya: cerita itu harus menarik, disesuaikan dengan usia anak, dan memilih temanya harus disesuaikan dengan materi yang disampaikan. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Metode Bercerita dalam Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam Faktor-faktor yang mempengaruhi metode bercerita dalam penanaman nilai-nilai pendidikan agama Islam itu dibagi menjadi beberapa faktor,iii yaitu: Faktor pendukung, seperti guru/pendidik, sarana dan prasarana, serta memiliki buku-buku Islami.Faktor penghambat, seperti latar belakang siswa, perta didik mudah tidak fokus/konsentrasi yang mudah berubah-ubah, dan lingkungan belajar. Implementasi Metode Bercerita dalam Penanaman Nilai-nilai Moral di SPS Kenanga Kota Bandar Lampung.Metode bercerita sangat efektif digunakan dalam menyampaikan nilai-nilai pendidikan agama Islam yaitu nilai akhlak. Penerapan metode bercerita dalam penanaman nilai-nilai Moral agama Islam di Sps Kenanga Kota Bandar Lampung yaitu dengan langkah-langkah ABSTRACT Early Childhood Education (PAUD) is a foundational level of education before basic education. It's a developmental effort for children from birth to six years old, providing educational stimulation to foster their physical and spiritual growth and prepare them for further education through formal, non-formal, and informal channels. The implementation of PAUD requires support from various stakeholders: the government, community, and parents. This involvement is crucial for a child's overall development, especially their social-emotional aspects. Therefore, teachers and parents need a good understanding of child development—how children change throughout their lives in terms of physical development, behavior, and thinking skills—so that learning is tailored to the characteristics of the students. This study uses a field research method, conducted systematically and in-depth, collecting data and facts directly from SPS Kenanga in Bandar Lampung City. Data collection methods included observation, interviews, and documentation. Research FindingsBased on the research data and discussion, the following conclusions can be drawn: Criteria for Selecting Good Stories in Storytelling Methods: Storytelling can be a fun and effective learning method. To maximize its benefits, stories must be engaging, ageappropriate for the children, and their themes should align with the material being taught.Factors Influencing the Storytelling Method in Instilling Islamic Religious Education Values:Supporting Factors: These include qualified teachers/educators, adequate facilitiesand infrastructure, and the availability of Islamic books.Hindering Factors: These relate to students' backgrounds, their tendency to lose focus or concentration easily, and the learning environment.Implementation of the Storytelling Method in Instilling Moral Values at SPS Kenanga, Bandar Lampung City: The storytelling method is highly effective in conveying Islamic religious education values, particularly moral values. Its application at SPS Kenanga involves systematic steps: determining the story's title or theme, developing its content, and creating a concluding part. When telling stories, teachers communicate the theme, arrange seating,v conduct an opening activity, deliver the story's content, and provide a closing..

Actions (login required)

View Item