PERAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MA MATHLA’UL ANWAR KEDONDONG

Siti, Musriatun (2026) PERAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MA MATHLA’UL ANWAR KEDONDONG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

ABSTRAK Peran Kepala Madrasah adalah dasar sekaligus pendorong yang sangat penting dalam sebuah lembaga pendidikan,kepala madrasah mempimpin secara keseluruhan sumber daya manusia termasuk yang paling penting adalah guru yang mana dalam hal ini adalah kinerja guru. Untuk itu, kepala madrasah harus menjadi contoh dan menjalankan tanggung jawabnya terhadap apa yang seharusnya dilakukan terhadap guru, sebab guru adalah orang yang berhadapan langsung dengan kompetensi-kompetensi yakni kemampuan kepribadian,kemampuan pedagogic,kemampuan professional,dan kemampuan sosial sehingga nantinya akan mampu untuk melahirkan generasi-generasi peserta didik yang berprestasi sesuai dengan kemampuannya masing-masing, Adapun rumusan penelitian ini adalah Bagaimana peran kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MA Mathla’ul Anwar Kedondong. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MA Mathla’ul Anwar Kedondong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan menggunakan tekhnik pengumpulan data wawancara, observasi, dan tekhnik dokumentasi. Fokus informasi pada penelitian ini berasal dari kepala Madrasah dan guru (pendidik) serta staff Madrasah. Informan yang paling utama dalam penelitian ini ialah kepala Madrasah sebab kepala Madrasah terlibat langsung dengan guru atau pendidik di MA Mathla’ul Anwar Kedondong. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MA Mathla’ul Anwar Kedondong bahwa kepala madrasah telah berhasil mempengaruhi dalam hal menguasai materi pembelajaran secara luas serta mengenalkan kepada para guru baru yang masih bingung dalam menghadapi karakter siswa-siswi, Mengarahkan dalam mengelola perangkat pembelajaran peserta didik dengan cara menuntun atau mengajak para guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaran, Memotivasi dalam memotivasi guru lebih professional pada bidangnya dan mempunyai target untuk para guru agar dapat meningkatkan kinerja pada bidangnya masing masing, serta Membina dalam bagaimana memberi teguran kepada guru yang masih kurang disiplin dan melanggar aturan dalam proses pembelajaran. ABSTRACT The role of the Madrasah head is both fundamental and a crucial driving force within an educational institution; the head leads the entire human resource component most importantly the teachers with a specific focus on teacher performance. Consequently, the head must serve as a role model and fulfill their responsibilities toward the teaching staff. Teachers are the ones directly engaged with the core competencies namely personality, pedagogical, professional, and social capabilities ultimately enabling the development of highachieving students who excel according to their individual abilities. The research question addressed here is: What is the role of the Madrasah head in improving teacher performance at MA Mathla’ul Anwar Kedondong? This study aims to describe that role. The research employs a descriptive qualitative approach, utilizing data collection techniques such as interviews, observation, and document analysis. Information was gathered from the school head, teachers (educators), and school staff. The primary informant is the school head, given their direct involvement with the teachers at MA Mathla’ul Anwar Kedondong. The findings indicate that the Madrasah head plays a significant role in improving teacher performance at MA Mathla’ul Anwar Kedondong by: influencing teachers to master subject matter comprehensively and guiding new teachers who struggle with understanding student characteristics directing the management of instructional materials by mentoring or collaborating with teachers during preparation; motivating teachers to enhance their professionalism and setting performance targets for their respective fields; and providing guidance and corrective feedback to teachers who lack discipline or violate regulations during the teachinglearning process.

Actions (login required)

View Item